Busca a alguien que…
Descripción
Cada participante recibe una tarjeta con casillas y un lápiz. A la señal, camina por el espacio y pregunta quién cumple cada condición, como jugar al baloncesto o tener un hermano pequeño. Anota un nombre diferente en cada casilla. Quien completa la tarjeta se sienta en el centro y sigue respondiendo a los demás. Cuando ha terminado la mitad del grupo, el docente detiene la actividad y comentan algunas respuestas.
Objetivo
Conversar con compañeros diferentes y conocer aspectos de sus intereses o experiencias.
Cómo se juega5
A la señal, cada participante camina, busca compañeros que cumplan las condiciones de la tarjeta y les pregunta antes de anotar su nombre.
Cada nombre solo puede aparecer una vez. Después de preguntar, cada participante busca a otra persona.
Las respuestas se dan hablando
Saber hacer una voltereta, por ejemplo, se confirma con la respuesta, sin demostrarla. Cada participante escribe parado y fuera de la zona de paso.
Quien completa la tarjeta se sienta en el centro, fuera del paso, y sigue respondiendo a quienes se acerquen.
Cuando la mitad del grupo haya terminado, el docente para la actividad. Los participantes leen algunas casillas en voz alta y comentan quién las cumplía.
Variantes2
Cada participante completa las casillas con nombres distintos y sin recurrir a quienes se sientan en su misma mesa de clase.
Reduce la cantidad de casillas y acompaña las condiciones con dibujos.
Qué se trabaja
Seguridad3
Cada participante lleva el lápiz con la punta hacia abajo o guardado mientras se desplaza.
Se escribe parado, a un lado y fuera del paso.
Nadie hace demostraciones físicas para responder a las casillas.
Consejos para el profesor3
Elige condiciones adecuadas al grupo e incluye algunas que cumplan muchos compañeros.
Puedes repartir distintos modelos de tarjeta para variar las preguntas.
No termines en cuanto acabe la primera persona.
Adaptaciones NEE4
Visual
Entrega una tarjeta ampliada y de alto contraste o lee su contenido al empezar. Los compañeros dicen su nombre al acercarse.
Auditiva
Añade pictogramas al texto y acompaña el inicio y la parada con el brazo levantado y una tarjeta de color.
Movilidad reducida
Los compañeros pueden acercarse al alumno para preguntar y responder. Puede participar leyendo las casillas en el cierre. No se ata nada a la silla.
Cognitiva o de atención
Usa una tarjeta con pocas casillas y dibujos. Un compañero de referencia ayuda a iniciar la primera pregunta.
Errores frecuentes
- Permitir repetir nombres en una tarjeta.
- Usar condiciones que casi nadie del grupo cumple.
- Premiar al primero en acabar.
- Correr o escribir mientras se camina.