Busca tu pelota
Descripción
Cada persona observa y describe su pelota marcada. A la primera señal la envía rodando al centro y espera en su aro de espaldas mientras el docente mezcla las pelotas. A la segunda, sale andando a buscar la suya y vuelve al aro para comprobarla.
Objetivo
Recordar las características de una pelota y reconocerla entre otras.
Cómo se juega6
Cada participante observa su pelota y dice en voz alta cómo es: color, dibujo o marca.
A la primera señal, cada participante envía su pelota rodando hacia el centro y espera en su aro de espaldas a las pelotas. Nadie las lanza por el aire.
El docente mezcla las pelotas mientras todos esperan sin mirar. Cada participante puede recordar en voz alta cómo es la suya.
A la segunda señal, cada participante sale andando a buscar su pelota y coge solo una cada vez; si no es la suya, la deja donde estaba sin apartarla ni esconderla.
Cada participante vuelve con su pelota al aro. Cuando todos hayan vuelto, las levantan para comprobarlas. Si hay un error, se intercambian las pelotas correspondientes.
Para repetir, el docente cambia las marcas y las hace más parecidas. Cada participante observa de nuevo su pelota antes de enviarla al centro.
Variantes3
Utiliza pelotas del mismo color y distínguelas con marcas pequeñas de tiza.
Cada equipo busca cuatro pelotas del mismo color y las reúne en su aro. Termina cuando tiene las cuatro; sus integrantes pueden avisarse para localizarlas.
Usa pocas pelotas, cada una de un color diferente.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los participantes se desplazan andando entre las pelotas.
Cada participante envía la pelota rodando desde su aro, sin lanzarla por el aire.
Cada participante coge una pelota cada vez y deja en su sitio las ajenas. Nadie las aparta de una patada.
Consejos para el profesor2
Recuerda que las pelotas se envían rodando.
Quienes hayan terminado pueden señalar las pelotas de los compañeros que siguen buscando.
Adaptaciones NEE3
Visual
Distingue su pelota con un cascabel o una textura exclusiva, como cinta rugosa o goma, para reconocerla por el tacto o el sonido.
Movilidad reducida
Coloca su aro cerca del centro y deja su pelota en el borde del conjunto. Si usa silla, un compañero puede acercarle rodando las pelotas que señala hasta encontrar la suya.
Cognitiva o de atención
Usa pocas pelotas de colores muy distintos. Deja tiempo para observar la propia y vuelve a mostrar su marca antes de la segunda señal.
Errores frecuentes
- Usar pelotas sin ninguna diferencia que permita reconocerlas.
- Omitir la observación y descripción inicial.
- Permitir que miren mientras se mezclan las pelotas.