ENTRÉNALO

Busca tu tarjeta y montad cuatro

12-14 años
7 minutos
Aula Psicomotricidad
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Con música, el grupo camina enseñando su tarjeta a una persona cada vez y sin hablar. Quienes tienen el mismo dibujo se apartan de la zona de búsqueda e inventan cuatro movimientos al ritmo de la música. Los ensayan hasta repetirlos dos veces igual y los bailan a la vez que los demás grupos cuando lo indica el docente.

Objetivo

Crear y repetir cuatro movimientos siguiendo el pulso de la música.

Cómo se juega6

  1. Cada participante mira su tarjeta y la lleva oculta en la mano hasta enseñársela a otra persona.

  2. Los participantes caminan con la música y muestran la tarjeta a una sola persona cada vez. La búsqueda se hace sin hablar.

  3. Al encontrar el mismo dibujo, la pareja se aparta a un lado para dejar libre la zona de búsqueda. Si hay tres tarjetas iguales, quienes las tienen forman un trío.

  4. Cada grupo inventa cuatro movimientos siguiendo el pulso de la música, es decir, sus golpes regulares, y repite la misma secuencia hasta hacerla dos veces seguidas igual.

  5. Cuando lo indique el docente, todos los grupos bailan a la vez. No hay actuaciones individuales ante la clase.

  6. Cuando todos tengan su secuencia, el docente vuelve a barajar y repartir las tarjetas para repetir la búsqueda con parejas distintas.

Variantes3

Frase de ocho

En la segunda ronda, las parejas se juntan de dos en dos y enlazan sus dos secuencias para hacer ocho movimientos.

Tarjetas por familias

Los participantes buscan tarjetas de la misma familia en vez de dibujos idénticos.

Sin enseñar la tarjeta

Cada participante representa el dibujo con un gesto para encontrar a quien tiene el mismo, sin enseñar la tarjeta.

Qué se trabaja

Movimiento sobre estructuras rítmicas

Seguridad3

Los participantes caminan durante la búsqueda.

Utiliza tarjetas, sin objetos pequeños que obliguen a abrir la mano de otra persona.

Quien encuentra a su grupo sale de la zona central para no estorbar a quienes siguen buscando.

Consejos para el profesor3

  1. Baraja y reparte las tarjetas boca abajo.

  2. Avisa cuando queden dos parejas por encontrarse y recuerda a las demás que ensayen.

  3. Indica claramente el momento en que todos bailan a la vez.

Adaptaciones NEE4

Visual

Utiliza tarjetas con formas en relieve o texturas. También se pueden emparejar sonidos iguales en lugar de dibujos.

Auditiva

Acompaña el corte de la música con una tarjeta grande y una señal con las luces. Una persona marca el pulso con un brazo visible.

Movilidad reducida

Puede esperar en un punto fijo al que acuden los demás. La pareja elige cuatro movimientos que ambos puedan realizar.

Cognitiva o de atención

Empieza con seis tarjetas, dos de cada dibujo, y utiliza dibujos fáciles de distinguir. Se preparan solo dos movimientos en vez de cuatro. Deja a la vista una tarjeta que recuerde cuántos movimientos hay que preparar.

Errores frecuentes

  • Enseñar la tarjeta a varias personas a la vez.
  • Cambiar los movimientos en cada intento sin repetir la secuencia.
  • Preparar la secuencia sin música.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Boogie Bounce: saltos en aros

Las filas de aros forman una partitura de apoyos que la pareja interpreta mientras avanza. Coordinarse importa más que llegar primero: cada paso debe coincidir con el pulso y dejar libre el siguiente aro para continuar la secuencia sin detener al compañero.

7-18 años · 8 min

La figura del número

La música no para: mientras suena, el grupo baila libremente dentro de su colchoneta marcando el pulso. En cuanto oye un número, el grupo busca esa figura en el cartel, la monta a tiempo, la sostiene un instante y regresa al baile. Así las figuras quedan encajadas en las frases de la canción.

12-14 años · 12 min

La canción manda

El grupo escucha la canción y apunta tres momentos fáciles de reconocer. A cada momento le asigna una figura conocida y, entre figura y figura, un desplazamiento o un baile sencillo. Al final, con la música puesta, nadie da órdenes: es la canción la que dice cuándo se monta y cuándo se deshace cada figura.

12-14 años · 12 min

Cinco imágenes al número

Viene de un juego de ritmo de Augusto Boal en el que un líder dice números y el grupo cambia de figura. Lo difícil no son las imágenes, sino los viajes entre ellas cuando el orden es imprevisible y cada vez más rápido. Al final, el grupo fija una serie y la convierte en un pequeño montaje.

12-16 años · 12 min

El mapa del suelo

En los Viewpoints, la topografía es el dibujo que dejan los pies en el suelo. Aquí cada grupo inventa su propio camino combinando cuatro trazados y lo recorre como un baile, con un cambio de altura en cada tramo. Cuando ya lo domina, lo hace con todos a la vez y después con entradas escalonadas.

12-16 años · 12 min

Mi nombre en movimiento

Es como escribir el nombre en el aire, pero con todo el cuerpo y desplazándose. Cada letra se transforma en un gesto con su propio carácter, que puede ir deprisa, despacio, a ras de suelo o por el aire. Después dos nombres se juntan en un dúo, y la pareja decide si los baila a la vez, uno detrás de otro o cada uno el suyo al mismo tiempo.

12-16 años · 12 min

Motivo y variación

Es como una melodía que se reconoce aunque se toque más deprisa o con otro instrumento. El grupo construye una frase corta de movimiento y la transforma con herramientas de composición: repetir, invertir, cambiar de altura o de tiempo. Al final escoge tres transformaciones y las enlaza con la frase original en una pieza breve.

12-16 años · 12 min

Rebote y freeze

El rebote es la base del hip hop: las rodillas acompañan cada tiempo de la música. Aquí se alternan ocho tiempos de rebote por la pista con ocho de freeze, una pose quieta que cuenta algo de quien la hace. Poco a poco el freeze se hace más difícil y la tarea acaba en un cypher, el corro donde se baila por turnos.

12-16 años · 12 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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