ENTRÉNALO

Caja de ritmos humana

Ritmo y danzaParte principal
14-16 años
17 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Dibujar la rejilla en el suelo convierte una idea abstracta en algo que cinco personas pueden discutir señalando con el dedo. Si los cinco suenan en todos los pulsos deja de haber patrón y queda ruido, y eso se ve en el dibujo antes de oírse. Al final se añade el movimiento y la caja pasa a verse.

Objetivo

Construir un patrón rítmico repartido entre cinco timbres y sostenerlo con el cuerpo entero.

Cómo se juega6

  1. Se trabaja en equipos de cinco y cada equipo funciona como una caja de ritmos humana sobre una rejilla de dieciséis pulsos; quien sobre dobla un timbre en el equipo más cercano.

  2. Cada integrante ocupa un timbre distinto de percusión corporal y decide en qué pulsos suena.

  3. El reparto

    Bombo en los pulsos fuertes, caja en el segundo y el cuarto, charles rellenando y dos capas libres.

  4. La rejilla se dibuja primero en el suelo con tiza y se ejecuta después sin mirarla.

  5. Cuando el patrón está, cada timbre añade un movimiento asociado y la caja de ritmos pasa a verse además de oírse.

  6. En la última fase todos los equipos suenan a la vez sobre la misma base, cada uno con su patrón.

Variantes3

Silenciar un timbre

A la señal, un timbre calla y el patrón tiene que sostenerse igual.

Patrones cruzados

Los equipos intercambian sus rejillas y las ejecutan.

Treinta y dos pulsos

La rejilla se dobla en longitud.

Qué se trabaja

Movimiento sobre estructuras rítmicas

Seguridad3

Pisadas sin salto.

Suelo despejado y sin material suelto.

La rejilla se dibuja con tiza solo en pista o patio y se borra al terminar; en gimnasio se marca con cinta de pintor y nunca con tiza.

Consejos para el profesor3

  1. Pon un tope de pulsos por persona, cuatro o cinco. Sin tope, los cinco rellenan los dieciséis y el patrón desaparece.

  2. Haz que ejecuten mirando la rejilla dibujada antes de quitarla. Memorizar y sonar a la vez es demasiado para la primera pasada.

  3. Separa bien los equipos en la fase final o pon la base bien alta. Juntos, cada equipo se engancha al patrón del vecino sin darse cuenta.

Adaptaciones NEE4

Visual

Rejilla verbalizada y patrón aprendido de oído, con el turno de cada timbre anunciado.

Auditiva

Timbres graves con pisada, que se sienten por el suelo, y rejilla visual siempre disponible.

Movilidad reducida

Cualquier timbre se ejecuta con voz o con un solo brazo, y el rol de bombo marca la estructura de todo el equipo.

Cognitiva o de atención

Se empieza con dos timbres y ocho pulsos, con la rejilla a la vista, y se amplía cuando el patrón se sostiene.

Errores frecuentes

  • Cinco timbres sonando en todos los pulsos, que deja de ser un patrón.
  • Empezar por el movimiento antes de que suene el ritmo.
  • Equipos tan juntos que no se distinguen los patrones.
Ver todos los juegos de Educación Física

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Pulso que crece

Con dos capas ya hay lío: en cuanto la otra mitad entra a contratiempo, la mano se va detrás de lo que suena más fuerte y el corro se junta en una sola cosa. Por eso aquí se monta de dos en dos, en el sitio y sin moverse, y sostener el patrón caminando se deja para más adelante. En los seis minutos no pisa nadie el interior del corro.

12-14 años · 6 min

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Ocho pasos y foto

Para la clase entera de golpe, así que no hay a quién mirar ni de quién reírse y la postura sale sin negociarla. Ocho consignas seguidas mandan a la clase a rincones de la pista que en una hora normal no pisa nadie, y en seis minutos el grupo está caliente y contando.

12-14 años · 6 min

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Bloques que cambian

¿Qué se rompe primero cuando cambia la formación? Las rodillas: el grupo camina hacia su sitio nuevo y por el camino se olvida de rebotar. Dirige alguien metido dentro de la fila de delante y de espaldas, así que la clase ve una espalda en vez de una cara y el rebote de hip hop entra sin que nadie se sienta expuesto.

12-14 años · 7 min

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Máquina de cinco engranajes

Cinco personas moviéndose en paralelo todavía no son una máquina, y el equipo tarda un rato en descubrir que las piezas tienen que tocarse o responderse para que aquello encaje. Las cinco funcionan a la vez, de modo que ninguna actúa delante de las demás. Al cambiar el tempo en la fase final se ve enseguida cuál se había aprendido de memoria y cuál escucha.

12-14 años · 18 min

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Recorridos cruzados

Con la pista para él solo, un equipo se aprende su trayectoria en dos pasadas y parece que está todo hecho. Con otros cuatro grupos dentro y las líneas cortándose en el centro aparece el que iba siguiendo al de delante, porque en cuanto lo pierde de vista se queda parado.

12-14 años · 18 min

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El montaje de las cinco frases

Inventar ocho tiempos lo despacha cualquier equipo en cinco minutos; aprenderse los cuarenta de los demás y colocarlos en un orden que funcione ocupa el resto de la sesión. Cada frase se enseña desde delante y de espaldas, de manera que la clase la baila en lugar de mirarla, y el montaje sale o no sale según lo bien que se hayan escuchado.

12-14 años · 18 min

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Paso base y evoluciones

Los pies del docente se ven desde cualquier punto del corro cuando enseña metido dentro, y con eso el paso entra en cuatro minutos. Lo que se trabaja luego es sostenerlo mientras la figura cambia de forma, que es cosa distinta: la cadena estira, la serpiente gira y el caracol aprieta. Nadie tiene pareja asignada y quien no quiere dar la mano se engancha por un pañuelo.

12-14 años · 18 min

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La fila que dibuja

El guía manda de espaldas y sin que nadie le mire la cara, que en primero suele ser la única forma de que alguien mande. Como el relevo llega a los treinta y dos tiempos, el turno dura poco más de veinte segundos y pasan todos sin que la cosa se note. Al final las hileras se enganchan en una sola serpiente que acaba cerrándose sobre sí misma.

12-14 años · 18 min

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