Carrera de canguros
Descripción
Relevo por filas en el que se avanza a saltos, con los dos pies a la vez, apretando un balón entre las rodillas para que no se escape. Rodeado el cono del fondo, se vuelve del mismo modo y el balón cambia de manos. Cada caída se resuelve en el punto donde ocurre, sin castigos ni vuelta atrás.
Objetivo
Saltar a pies juntos manteniendo un objeto, lo que obliga a mantener la tensión y a caer con control.
Cómo se juega6
Colocación
Filas de cuatro tras la línea de salida, con un balón por fila y un cono de giro a diez pasos.
Arranque
Sale el primero con el balón sujeto entre las rodillas.
Qué se puede hacer
Se avanza saltando a pies juntos; si el balón se cae, se recoge, se coloca y se sigue desde ese punto.
Qué pasa al llegar al cono
Se rodea y se vuelve saltando, y se entrega el balón en mano al siguiente.
Cómo se complica
Se sube el balón a la altura de los tobillos, que es más difícil de sujetar.
Reinicio
Si se cae constantemente, se cambia a un balón más pequeño o a un peto doblado.
Variantes3
el balón va entre los tobillos en vez de entre las rodillas.
se salta en calles paralelas, todos a la vez y sin relevo.
se lleva un peto doblado entre las rodillas en vez de un balón.
Qué se trabaja
Seguridad3
El balón entre las rodillas quita el paso corto que salva un tropiezo: se salta bajo y con las manos libres, sin sujetarlo con las manos mientras se avanza.
Si el balón se cae, se para, se recoge y se coloca antes de seguir: nadie sigue saltando detrás de un balón que rueda hacia la fila de al lado.
El cono de giro se rodea saltando y por fuera, y el balón se entrega en mano al siguiente, que espera detrás de la línea y no dentro del carril.
Consejos para el profesor2
Si a un equipo se le cae sin parar, cambia a un balón más pequeño antes de que se rindan.
Recuerda en alto que se sigue desde donde cayó: volver a la salida es lo que convierte la carrera en castigo.
Adaptaciones NEE4
Visual
El recorrido se camina antes de jugarlo, los obstáculos se describen en voz alta y llevan una referencia sonora (un compañero que llama desde la llegada);
Auditiva
La salida y la parada se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, nunca con silbato, y las consignas se muestran hechas antes de pedirlas.
Movilidad reducida
El salto se sustituye por el impulso que el alumno controle —una elevación de tronco, un empuje de brazos, un avance rápido de silla— y cuenta igual que el del resto; Nada se ata a la silla.
Cognitiva o de atención
Menos consignas a la vez, se empieza por el salto más sencillo y se le da un papel visible (juez de la línea, contador de saltos) cuando espera turno.
Errores frecuentes
- Dar balones muy hinchados o resbaladizos: se escapan al primer salto y la carrera se vuelve perseguir balones.
- Poner el cono de giro demasiado lejos: a pies juntos, diez pasos ya es mucho a esta edad.
- Dejar que sujeten el balón con la mano al rodear el cono, que es justo donde se cae.