Carrera de canguros
Descripción
Relevo saltando a pies juntos con un balón sujeto entre las piernas.
Objetivo
Saltar a pies juntos manteniendo un objeto, lo que obliga a mantener la tensión y a caer con control.
Cómo se juega
Colocación: Filas de cuatro tras la línea de salida, con un balón por fila y un cono de giro a diez pasos. 2. Arranque: sale el primero con el balón sujeto entre las rodillas. 3. Qué se puede hacer: se avanza saltando a pies juntos; si el balón se cae, se recoge, se coloca y se sigue desde ese punto. 4. Qué pasa al llegar al cono: se rodea y se vuelve saltando, y se entrega el balón en mano al siguiente. 5. Cómo se complica: se sube el balón a la altura de los tobillos, que es más difícil de sujetar. 6. Reinicio: si se cae constantemente, se cambia a un balón más pequeño o a un peto doblado.
Variantes3
Balón entre los tobillos en vez de entre las rodillas.
En calles paralelas, todos a la vez, sin relevo.
Peto doblado entre las rodillas en vez de un balón.
Consejos para el profesor4
El salto se cobra en las rodillas y en los tobillos, así que vigila la caída más que la distancia: se cae con los dos pies, rodillas flexionadas y sin ruido.
Si oyes las caídas desde el otro lado de la pista, están cayendo rígidos.
No premies el salto más largo sin mirar cómo se aterriza, porque el grupo va a por lo que tú midas.
Y cuenta los saltos en vez del tiempo: veinte saltos seguidos cansan mucho más de lo que parece a esta edad.
Adaptaciones NEE3
Movilidad reducida
El salto se sustituye por el impulso que el alumno controle —una elevación de tronco, un empuje de brazos, un avance rápido de silla— y cuenta igual que el del resto; las distancias se acortan para todo el grupo, no solo para él. Nada se ata a la silla.
Visual
El recorrido se camina antes de jugarlo, los obstáculos se describen en voz alta y llevan una referencia sonora (un compañero que llama desde la llegada); los bordes de la zona se marcan con huellas de goma pegadas al suelo o cinta de carrocero rugosa, nunca con una cuerda, y dentro de una zona de caída no se marca nada.
Auditiva
La salida y la parada se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, nunca con silbato, y las consignas se muestran hechas antes de pedirlas. Cognitiva o de conducta: menos consignas a la vez, se empieza por el salto más sencillo y se le da un papel visible (juez de la línea, contador de saltos) cuando espera turno.