Carrera de la caja de sorpresas

Relevo de recados. Cada equipo tiene una tarjeta con los dibujos de los objetos que hay que traer y su propia caja llena de objetos al otro lado de la pista. En cada viaje sale uno, trae el objeto que toca y da el relevo al siguiente.

Correr con un encargo en la cabeza: recordar qué hay que traer y volver con eso y no con lo primero que se pilla.

Más difícil — Dos objetos y de memoria: La tarjeta se mira antes de salir y se deja boca abajo; hay que traer dos objetos por viaje y sin volver a mirarla. Se añade memoria a la carrera y cambia lo que hay que hacer antes de arrancar. Otra organización — Caja común: Una sola caja en el centro para todos los equipos, con lo justo de cada objeto: si otro equipo se lleva el tuyo, hay que cambiar de plan sobre la marcha. Se juega en corro alrededor de la caja, con las calles bien abiertas. Más fácil — Sin tarjeta: El docente dice en voz alta qué objeto toca antes de cada salida y en la caja solo hay cuatro objetos distintos. Se quita la lectura de dibujos y queda la carrera con encargo.

El original manda leer una lista escrita, y con seis años eso convierte la carrera en una fila de niños preguntándote qué pone: tarjetas con dibujos y se acabó el problema. Una caja por equipo, siempre; con una caja común y cuatro equipos llegando a la vez tienes cuatro niños agachados chocándose, y por eso la caja común es variante y no el juego base. Llena tú las cajas: si las llenan ellos, aparecen las picas y los balones medicinales. Y deja seis metros libres detrás de las cajas para que puedan frenar.

Movilidad reducida: hace su viaje por su calle con la caja colocada a la distancia que le venga bien, y en la ronda que le toca el resto del equipo corre esa misma distancia, de modo que nadie espera por nadie; el encargo, que es el contenido, es idéntico. Visual: su calle se marca con dos cuerdas tendidas en el suelo que se siguen con el pie, la caja lleva un cascabel o suena al golpearla, y el docente le enseña en la mano el objeto que toca antes de salir para que lo reconozca por el tacto. Auditiva: la salida se da con el brazo, la tarjeta es de dibujos y no depende de oír nada, y el docente se coloca en el lado de las cajas, a la vista. Cognitiva: un solo objeto por viaje, cuatro objetos muy distintos en la caja y la tarjeta con un dibujo grande que se lleva en la mano durante toda la carrera.