Carrera de lecheras
Descripción
Se cruza el espacio llevando un saquito de arena en equilibrio sobre la cabeza, como las lecheras llevaban el cántaro. Sale toda la clase a la vez en calles paralelas; si el saquito cae, se para, se recoge, se recoloca y se sigue desde ahí. No se lleva agua ni ningún recipiente con líquido.
Objetivo
Mantener la cabeza y el tronco erguidos mientras se anda deprisa, que es lo que sostiene el objeto.
Cómo se juega6
Colocación
Toda la clase en una fila amplia detrás de la línea, cada uno con su calle marcada por dos conos y su saquito. La línea de vuelta, a doce metros y en paralelo.
Arranque
Cada uno se coloca el saquito sobre la cabeza con las dos manos y, a la señal, sale andando deprisa por su calle sin volver a tocarlo.
Qué se puede hacer
Se anda todo lo deprisa que se quiera pero sin correr, con los brazos donde ayuden, y se puede parar a mitad para recolocarse. No se sujeta el saquito con la mano.
Qué pasa cuando el saquito cae
No se elimina a nadie y no se vuelve al principio. Se para en el sitio, se recoge el propio saquito, se coloca otra vez y se sigue desde ahí. Cada uno recoge solo el suyo.
Cómo termina
Cuatro o cinco viajes de ida y vuelta, cambiando la consigna cada vez: sobre la cabeza, sobre el dorso de la mano, sobre el hombro. Al final se pregunta qué hacía falta para que no cayera.
Reinicio
Se alarga la calle o se pide llevar dos objetos, uno en la cabeza y otro en el dorso de la mano.
Variantes3
Uno sobre la cabeza y otro sobre el dorso de la mano estirada. Obliga a llevar el tronco quieto y el brazo suelto a la vez, y sigue siendo todo en línea recta y andando.
Equipos de cuatro y un solo saquito por equipo, que se entrega en mano al siguiente. Aparece el equipo, pero también la espera: úsalo al final y con la calle recortada a seis metros, o tres de cada cuatro están parados.
La distancia se reduce a la mitad y el saquito se lleva sobre las dos manos juntas a la altura del pecho. Se ve el suelo, se perdonan los tropiezos y se practica el andar erguido antes de subirlo a la cabeza.
Qué se trabaja
Seguridad2
Cada uno se queda en su calle y recoge solo su saquito, sin cruzarse al carril de al lado.
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.
Consejos para el profesor2
Deja que lleven los brazos donde les ayude: el que va con los brazos pegados al cuerpo pierde el saquito antes.
Recuerda que quien lo tira se recoloca y sigue desde ahí; si vuelven a la salida, abandonan a la segunda caída.
Adaptaciones NEE4
Visual
Los bordes de su calle se marcan con cinta de carrocero pegada al suelo o con huellas de goma, nunca con una cuerda, que es redonda y rueda bajo la zapatilla justo donde va a pisar;
Auditiva
La salida se da con el brazo del docente bajando y el final de la calle se marca con conos altos bien visibles;
Movilidad reducida
Hace el mismo recorrido con la distancia que le vaya bien; Si usa silla, el saquito va sobre el dorso de la mano o sobre una tablilla apoyada en las rodillas y avanza él, que es exactamente el mismo problema —llevar algo sin que se caiga— con otro apoyo.
Cognitiva o de atención
Calle corta, objeto grande y estable —un cono del revés—, una sola consigna por viaje y se cuenta cuántas veces llega, no cuánto tarda.
Errores frecuentes
- Dejar que se corra: el saquito cae a los tres pasos y la travesía se convierte en agacharse a recogerlo.
- Usar saquitos pequeños o redondos: no asientan en la cabeza y no aguantan ni con el niño parado.
- Convertirlo en competición entre calles: se corre, y correr aquí es justo lo contrario del ejercicio.