Carrera de saltarines
Descripción
Las filas de cuatro se colocan frente a un recorrido de conos separados tres pasos, con una tarjeta en cada cono que indica el salto. Sale el primero de cada fila y entre cono y cono avanza con el salto que marca la tarjeta: pies juntos, a la pata coja, zancadas o lateral. Al llegar al final vuelve trotando por fuera, y quien se salta un tramo lo repite desde ese cono.
Objetivo
Cambiar de tipo de salto sobre la marcha, que obliga a ajustar el impulso a cada gesto.
Cómo se juega6
Colocación
Filas de cuatro frente a un recorrido de conos separados tres pasos, con una tarjeta en cada cono que indica el salto.
Arranque
Sale el primero de cada fila.
Qué se puede hacer
Entre cono y cono se avanza con el salto indicado (pies juntos, pata coja, zancadas, lateral). Al llegar al final se vuelve trotando por fuera.
Qué pasa cuando alguien se salta un tramo
Lo repite desde ese cono, sin volver al principio.
Cómo se complica
Se cambian las tarjetas de sitio entre rondas, o se pide memorizar el orden y hacerlo sin mirarlas.
Reinicio
Si se forma cola, se montan dos recorridos en paralelo.
Variantes3
se mira el recorrido treinta segundos, se retiran las tarjetas y se hace de memoria.
Otra organización — Circuito circular por el que todos avanzan a la vez, sin filas ni esperas.
Más fácil — Dos tipos de salto en todo el recorrido.
Qué se trabaja
Seguridad3
Las tarjetas se dejan al lado del cono y fuera del paso: una lámina plastificada bajo el pie que aterriza desliza como una pastilla de jabón.
La vuelta al trote va por fuera del recorrido y en el mismo sentido en todas las filas, para no cruzarse con quien llega saltando a la pata coja.
El siguiente sale cuando el anterior ha pasado dos conos: los saltos laterales y de pata coja ocupan más ancho del que parece.
Consejos para el profesor2
Dibuja un monigote en la tarjeta además del texto: a esta edad el dibujo se lee desde tres pasos y la palabra no.
Cambia las tarjetas de sitio entre rondas o memorizarán el orden y dejarán de mirar los conos.
Adaptaciones NEE4
Visual
El recorrido se camina antes de jugarlo, los obstáculos se describen en voz alta y llevan una referencia sonora (un compañero que llama desde la llegada);
Auditiva
La salida y la parada se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, nunca con silbato, y las consignas se muestran hechas antes de pedirlas.
Movilidad reducida
El salto se sustituye por el impulso que el alumno controle —una elevación de tronco, un empuje de brazos, un avance rápido de silla— y cuenta igual que el del resto; Nada se ata a la silla.
Cognitiva o de atención
Menos consignas a la vez, se empieza por el salto más sencillo y se le da un papel visible (juez de la línea, contador de saltos) cuando espera turno.
Errores frecuentes
- Escribir las tarjetas con letra pequeña: se paran en cada cono a leer y el recorrido se atasca.
- Encadenar dos tramos de pata coja: llegan al tercero sin pierna y se saltan la consigna.
- Trazar la vuelta por dentro del recorrido, cruzándose con los que saltan.