Descripción
El grupo se sienta en círculo y escucha durante un minuto con los ojos cerrados. Después, por turnos y en voz baja, cada persona nombra un sonido y dice si corresponde a la naturaleza, a la derecha, o a las personas, a la izquierda. No se repiten sonidos; quien no encuentre uno nuevo cuenta de dónde venía el que más le gustó. Se realizan tres escuchas, cada una un poco más larga. Al final, el grupo se tumba y respira despacio mientras cuenta hasta cuatro.
Objetivo
Reconocer sonidos del entorno y distinguir los de la naturaleza de los producidos por las personas, escuchando y hablando por turnos.
Cómo se juega6
Sienta al grupo en un círculo amplio, con un brazo de separación entre participantes y las manos en las rodillas.
Pide que cierren los ojos y escuchen durante un minuto en silencio, sin hablar ni señalar.
Al abrir los ojos, cada persona nombra un sonido que haya oído y dice a qué grupo pertenece: a la derecha se sitúan los sonidos de la naturaleza y a la izquierda los producidos por las personas.
Los sonidos ya nombrados no se repiten. Si alguien no encuentra otro, cuenta de dónde venía el que más le gustó.
Organiza los turnos para que se hable de uno en uno, sin levantarse y en voz baja.
Realiza tres escuchas, cada una un poco más larga que la anterior. Para terminar, el grupo se tumba, respira despacio y cuenta hasta cuatro.
Variantes2
Antes de la primera escucha, da tres ejemplos y clasifícalos: el canto de un pájaro y el viento entre las hojas son de la naturaleza; el motor de un coche es producido por las personas.
Pide que indiquen también si cada sonido venía de cerca o de lejos.
Qué se trabaja
Seguridad2
Realiza la actividad en una zona sin paso de vehículos ni de otros grupos.
Antes de pedir que cierren los ojos, comprueba que la zona esté delimitada y permanece junto al grupo.
Consejos para el profesor2
Busca una zona tranquila con espacio suficiente para el círculo.
Nombra también un sonido y utiliza el mismo tono de voz bajo que pides al grupo.
Adaptaciones NEE4
Visual
Recorre el lugar andando con el participante antes de empezar. Siéntate a su lado e indica quién habla en cada turno.
Auditiva
Señala con la mano a quién corresponde el turno de palabra.
Movilidad reducida
Permite escuchar tumbado o con apoyo desde el principio si el suelo está seco. La respiración final puede hacerse en la postura que resulte cómoda.
Cognitiva o de atención
Da tres ejemplos antes de escuchar y explica a qué lado corresponde cada uno. Coloca un cartel para la naturaleza a la derecha y otro para las personas a la izquierda.
Errores frecuentes
- Elegir un lugar donde el tráfico impida oír otros sonidos.
- Permitir comentarios durante la escucha.
- Acortar la última escucha en lugar de mantener la progresión prevista.