Charcos de bote
Descripción
Por la pista hay varias filas de cuatro aros y cada alumno se desplaza botando su balón. Al llegar a una fila la recorre entera dejando exactamente un bote dentro de cada aro y sale hacia otra distinta, porque no se puede repetir fila dos veces seguidas. Como todos se mueven a la vez, hay que llevar la vista alta.
Objetivo
Ajustar la altura y la fuerza del bote a un objetivo concreto del suelo mientras se mantiene la vista levantada.
Cómo se juega5
Dentro de cada aro se deja un solo bote; si caen dos, se sale de la fila y se vuelve a entrar por el primer aro.
La fila se recorre entera, de su primer aro al último, sin saltarse ninguno.
No se repite la misma fila dos veces seguidas
Hay que salir botando hacia otra distinta.
El balón no se coge con las dos manos en ningún momento del recorrido, ni siquiera entre filas.
Si una fila ya está ocupada por otro compañero, se rodea sin pararse y se busca otra.
Variantes3
Las filas de aros rojos se recorren con la mano derecha y las de aros azules con la izquierda. Hay que decidir la mano antes de entrar, no dentro.
Entre bote y bote solo se permite un apoyo de pie. Obliga a acortar la zancada y a bajar el bote.
Las filas se numeran y cada alumno empieza en la suya; al terminarla sale botando hacia la siguiente, en orden. El maestro canta dos o tres números a la vez, nunca uno solo, para que no converjan todos en la misma fila.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los aros van planos y bien apoyados: un aro levantado o pisado de canto hace resbalar el pie de apoyo.
Se dejan al menos dos metros libres entre filas para que quien rodea una fila ocupada no invada el recorrido de otro.
Nadie recoge un balón perdido cruzando en diagonal por dentro de las filas; se rodea por fuera para no cortar el paso a quien viene botando.
Consejos para el profesor2
Monta las filas antes de que entre el grupo: repartir los aros con la clase dentro consume más tiempo que el propio juego.
Cuenta en voz alta los botes de una fila mientras un alumno la recorre. El grupo ajusta el ritmo por lo que oye mucho antes que por lo que le explicas.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se usan aros de color muy contrastado con el suelo y se pega alrededor de cada uno una tira de cinta adhesiva rugosa que se nota bajo la zapatilla; la fila se cuenta en voz alta por un compañero situado al final de ella.
Auditiva
Los cambios de consigna se muestran con tarjetas de color, una por mano y una por tipo de recorrido, que el maestro levanta desde un punto fijo y visible de la pista.
Movilidad reducida
Puede recorrer la fila haciendo rodar el balón por el suelo y tocándolo dentro de cada aro con la mano, en lugar de botar; su fila se coloca en la banda, con más separación entre aros.
Cognitiva o de atención
Se reduce a dos filas fijas y se le indica cuál es la suya con un cono de su color al principio. Primero recorre la fila andando sin balón, después andando con bote, y solo entonces en desplazamiento libre.
Errores frecuentes
- Botar demasiado alto y perder el aro; se corrige pidiendo que el balón no suba por encima de la cintura.
- Pararse en seco delante del primer aro para apuntar: la fila se recorre en movimiento, y conviene marcar con un cono el punto desde el que hay que entrar ya botando.
- Recorrer siempre la misma fila porque es la más cercana; se evita anotando en la pizarra o en voz alta cuántas filas distintas ha tocado cada uno.