Chocolate inglés musical
Descripción
Toda la clase en línea sobre la banda de la pista, con un brazo de separación, y la meta a veinte metros marcada con cinta. Mientras suena la música todos avanzan andando hacia la meta; cuando se corta, se quedan inmóviles al instante. Quien llega a la meta se queda allí de juez, y quien se mueve con la música parada retrocede tres pasos y sigue jugando.
Objetivo
Coordinar el movimiento con secuencias, ritmos, duraciones y órdenes temporales.
Cómo se juega6
Toda la clase en línea sobre la banda de la pista, con un brazo de separación. La meta, a 20 m, marcada con cinta.
Mientras suena la música todos avanzan hacia la meta andando. Cuando la música se corta, todos se quedan inmóviles al instante.
Quien llega a la meta se queda allí de juez y avisa, señalando con el brazo, a quien se mueva con la música parada.
Quien se mueve retrocede tres pasos y sigue jugando
No vuelve a la salida ni queda fuera. Se avanza andando, sin correr ni empujar.
La ronda acaba cuando todos han llegado a la meta. Se juegan tres rondas cambiando el desplazamiento: andar, de lado y a pasos largos.
Si llegan demasiado pronto, se aleja la meta cinco metros o se exige quedarse inmóvil apoyado en un solo pie.
Variantes2
Sustituir la señal oral por una tarjeta de color.
Contabilizar logros colectivos, nunca eliminaciones.
Qué se trabaja
Seguridad2
Marca con conos el punto de parada para que nadie frene sobre la línea de la pared.
Mantén una separación de dos brazos antes de cada cambio de ritmo.
Consejos para el profesor2
Marca el ritmo con la voz o el pandero antes de pedir que lo reproduzcan.
Empieza por lento y rápido; lo intermedio se añade después.
Adaptaciones NEE4
Visual
La meta es la pared y la toca con la mano al llegar, guiada por la voz de un compañero fijo.
Auditiva
El maestro baja el brazo al cortar la música y el compañero de al lado se congela de forma exagerada.
Movilidad reducida
Avanza rodando la silla y se congela soltando las manos de las ruedas; la pista es lisa hasta la meta.
Cognitiva o de atención
Se ensaya el «quieto» tres veces sin avanzar; congelarse es cruzar los brazos, una postura fija y fácil.
Errores frecuentes
- Encadenar cambios de ritmo sin dejar una pausa para asimilarlos.
- Usar señales que se parezcan entre sí.
- Empezar con tres velocidades cuando aún no se distinguen dos.