¿Conoces mi deporte?
Descripción
Cada equipo elige a escondidas un deporte, todos adoptan la misma postura congelada y los demás equipos adivinan cuál es.
Objetivo
Fijar una postura concreta con todo el cuerpo y sostenerla quieta el tiempo suficiente para que otro la lea desde fuera.
Cómo se juega6
Colocación
Seis equipos de cuatro y dos partidas en paralelo, tres equipos en cada mitad de la pista (con veinticinco, cinco equipos de cuatro y uno de cinco). Cada equipo, en su rincón, alejado de los otros dos de su partida. En el centro de cada mitad, un montón de tarjetas de deportes boca abajo, cada una con su dibujo. Si el grupo es de menos de quince, se juega una sola partida con tres equipos.
Arranque
Cada equipo saca una tarjeta y se retira a su rincón. Tiene un minuto, cronometrado en alto, para elegir entre todos una postura de ese deporte: la misma para los cuatro.
Qué se puede hacer
En el rincón se habla y se prueban posturas; delante de los demás no se habla ni se hacen ruidos, solo se enseña la postura quieta. Nada de imitar golpes, entradas ni remates sobre nadie: la postura es una foto, no una jugada.
Qué pasa cuando el equipo enseña su postura
Los otros dos equipos de su partida tienen un intento cada uno, levantando la mano. Si nadie acierta, el equipo lo dice y enseña una segunda postura del mismo deporte para que se vea de dónde venía.
Cómo se complica
Cada miembro del equipo hace una postura distinta del mismo deporte, de modo que entre todas se vea la jugada parada; o el deporte se sortea en vez de elegirlo.
Reinicio
Si un equipo no se pone de acuerdo o le ha tocado un deporte que no conoce nadie, se le cambia la tarjeta en su propio rincón, sin comentarlo delante del resto.
Variantes3
cada uno del equipo adopta una postura distinta del mismo deporte y entre todas tienen que contar la jugada: el que lanza, el que para, el que mira.
por parejas cruzadas
Media clase enseña postura a la vez, cada uno a su pareja, y se acierta al oído en vez de en alto, con lo que nadie espera turno.
en lugar de deportes, acciones de todos los días
Montar en bici, subir una escalera, dormir, abrir una puerta que pesa mucho.
Consejos para el profesor6
El tiempo muerto es el enemigo de este juego, y por eso se monta en dos partidas: con tres equipos grandes, mientras uno enseña su postura hay dieciséis niños sentados mirando; con seis equipos de cuatro en dos mitades, esperan tres y no diez.
Tres rondas por partida son suficientes.
Tú te quedas en la línea del medio y vas pasando de una a otra: no hace falta que veas todas las posturas, el turno se lo llevan ellos solos.
El minuto de preparación cronométralo en alto, que si no se eterniza.
Con menos de quince alumnos vuelve a la versión de tres equipos, que ahí sí funciona.
Y no lleves marcador: en cuanto hay puntos eligen siempre fútbol porque se acierta seguro.
Adaptaciones NEE3
Movilidad reducida
Se eligen deportes que se leen desde arriba (baloncesto, portero, remo, natación) y la postura se acuerda de forma que ese alumno la pueda hacer sentado o desde la silla, sin que nadie tenga que agacharse ni tumbarse por obligación; no se ata ni se sujeta nada a la silla.
Visual
En el rincón se describe la tarjeta en alto y el equipo cuenta con palabras la postura que va a hacer, y para adivinar se le describe la del equipo contrario o la repite un compañero a su lado para que la recorra con la mano; el rincón se marca con cinta de carrocero rugosa o con huellas de goma, nunca con una cuerda por el suelo.
Auditiva
Las tarjetas llevan dibujo, el juego ya se hace en silencio por su propia regla, y las respuestas se dan levantando la mano y señalando en un cartel el deporte en vez de gritándolo. Cognitiva o de conducta: deportes muy conocidos y con dibujo grande, un ejemplo hecho antes por el maestro, y equipos de cuatro para que el turno llegue pronto y la espera sea corta.