ENTRÉNALO

Contrapesos por parejas

12-14 años
6 minutos
Gimnasio o pista con colchonetas
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

El reto se enuncia en cinco palabras y cuesta un buen rato resolverlo: bajar y subir sin soltarse. Nadie lo consigue tirando del otro, solo encontrando el punto donde los dos pesos se compensan. Emparejar por tamaño y no por amistad decide si la clase lo resuelve o se rinde en dos minutos.

Objetivo

Encontrar el punto de contrapeso con un compañero y sostenerlo mientras los dos cambian de altura.

Cómo se juega6

  1. Se trabaja por parejas, emparejadas por altura y peso parecidos. Quien quede suelto hace de ayudante y entra en una pareja que se turna; el cambio lo marca el reloj del docente y no el grupo.

  2. De pie, frente a frente, agarrados por los antebrazos y con las puntas de los pies casi juntas.

  3. Los dos se dejan caer hacia atrás hasta tener los brazos estirados y el peso sostenido por el compañero.

  4. Desde ahí se sientan en el suelo y se vuelven a levantar sin soltar el agarre en ningún momento.

  5. Cuando sale, se prueba espalda contra espalda, con los brazos enlazados, bajando y subiendo a la vez.

  6. Tres intentos por variante y después se cambia de pareja.

Variantes3

Contrapeso a un brazo

El agarre pasa a ser lateral y con un solo brazo, lo que obliga a colocar mejor los pies.

Bajar y girar

Una vez sentados, la pareja gira sobre el sitio sin soltarse antes de volver a subir.

Cambio de pareja

Al tercer intento cada uno cambia de pareja y comprueba cuánto se mueve el punto con otro peso.

Qué se trabaja

Equilibrios y portes con compañeros

Seguridad3

Siempre sobre colchoneta y con agarre de antebrazo, nunca de dedos.

Las parejas se forman por peso parecido.

Si uno pierde el equilibrio, los dos se sientan. No se tira del compañero para recuperarse.

Consejos para el profesor3

  1. Empareja tú, y por tamaño. Si lo dejas a su elección se juntan los amigos, no se sostienen y en dos minutos han decidido que esto no sale.

  2. Enseña primero la salida: cómo sentarse los dos a la vez cuando algo falla. Sabiendo caer se atreven a buscar el punto, y sin eso se quedan a medio camino.

  3. Mira los pies, no las manos. Casi todos los fallos son de colocación de pies, y desde arriba parece un problema de fuerza que no es.

Adaptaciones NEE4

Visual

Reconocimiento previo del agarre y de la distancia de pies por contacto, y aviso verbal del compañero antes de iniciar cada bajada.

Auditiva

La señal para bajar se acuerda con un gesto de cabeza entre los dos, y el docente marca los cambios con el brazo en alto.

Movilidad reducida

Contrapeso desde posición sentada, sin fase de pie, o rol de ayudante que da la señal y vigila el agarre.

Cognitiva o de atención

Se hace primero solo la bajada, sin subir, hasta que la pareja reconoce el punto de equilibrio, y solo entonces se añade la subida.

Errores frecuentes

  • Emparejar por amistad en lugar de por peso.
  • Agarres de dedos, que es de donde salen los esguinces.
  • Dejarse caer de golpe en vez de buscar poco a poco el punto de equilibrio.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

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El banco y la tabla

Nadie se sube encima de nadie en estos seis minutos y aun así es la ficha que decide cómo saldrá el bloque entero. Una mano puesta en la espalda nota el hundimiento antes que cualquier voz desde el otro lado del gimnasio, y por eso el tercero del grupo mira de perfil y dice lo que ve.

12-14 años · 6 min

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Figuras a la voz

Los dos números lo cambian todo: cinco personas con seis apoyos se resuelve de una manera y con cuatro de otra muy distinta. Nadie explica cómo se hace, y por eso aparecen soluciones que un profesor no habría propuesto. Todo ocurre a ras de suelo, así que se puede probar cualquier disparate sin riesgo ninguno.

12-14 años · 7 min

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Fichas de dos pisos

Aquí aparece por primera vez alguien encima de otra persona, y por eso el protocolo pesa tanto como la figura. El ayudante se coloca antes que nadie, y el desmontaje se hace al revés que el montaje, sin excepciones ni prisas. Los papeles van rotando, de modo que quien sube acaba sosteniendo y quien sostiene acaba vigilando.

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Dos pisos en trío

Lo que de verdad se trabaja no se ve en la foto de la tarjeta, y es la distancia entre los dos portores. Demasiado separados, el ágil no llega; demasiado juntos, no hay base donde apoyarse. El grupo lo ajusta a base de probar, y ahí es donde aprende para qué sirve la base de una pirámide.

12-14 años · 18 min

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Cinco personas, seis apoyos

¿Cómo se sostienen cinco personas con solo cuatro apoyos en el suelo? Nadie da la solución y aparecen sentados con los pies en alto, espaldas pegadas y cadenas de contrapesos que ningún profesor habría propuesto. Con la regla de los dos pisos en pie, cualquier figura elevada se resuelve entre cuatro con el quinto vigilando.

12-14 años · 17 min

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La regla suena obvia hasta que un cuarteto pone tres arriba y uno debajo y comprueba en dos segundos por qué eso no se llama pirámide. Decidir quién sostiene y quién sube antes de tocarse lleva su tiempo, y esa conversación previa es la que ordena después el montaje por partes.

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Equilibrios en cadena

La idea se mantiene en las cuatro fases: nadie se sostiene solo y todos dependen de todos. Lo interesante es que cuanto más grande es el grupo más fácil parece y más fácil es también que tres aguanten mientras el resto se deja caer. El círculo final sale o no sale según lo bien que hayan salido los de cuatro.

12-14 años · 17 min

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