Cuidado
Descripción
Una fila agarrada por los hombros tiene que esquivar saltando a quien intenta tocar al último.
Objetivo
Coordinar el salto de todo un grupo a la vez, que obliga a mirar a los lados y a anticiparse.
Cómo se juega
Colocación: Grupos de cinco o seis en fila, agarrados por los hombros del de delante; uno suelto por grupo. 2. Arranque: el suelto intenta tocar al último de la fila. 3. Qué se puede hacer: la fila se mueve y salta a la vez para esquivar, sin soltarse. El que persigue no puede tirar de nadie ni meterse por dentro de la fila. 4. Qué pasa cuando toca al último: ese pasa a perseguir y el perseguidor se coloca el primero de la fila. 5. Cómo se complica: filas más largas, o dos perseguidores por fila. 6. Reinicio: si una fila se rompe tres veces seguidas, se acorta a cuatro y se recuerda que se agarra por los hombros, no por la camiseta.
Variantes3
Filas de ocho, donde el último apenas controla lo que pasa delante.
Todas las filas en el mismo espacio, lo que añade esquivar a otros grupos.
Filas de tres, que giran y saltan mucho más rápido.
Consejos para el profesor4
El salto se cobra en las rodillas y en los tobillos, así que vigila la caída más que la distancia: se cae con los dos pies, rodillas flexionadas y sin ruido.
Si oyes las caídas desde el otro lado de la pista, están cayendo rígidos.
No premies el salto más largo sin mirar cómo se aterriza, porque el grupo va a por lo que tú midas.
Y cuenta los saltos en vez del tiempo: veinte saltos seguidos cansan mucho más de lo que parece a esta edad.
Adaptaciones NEE3
Movilidad reducida
El salto se sustituye por el impulso que el alumno controle —una elevación de tronco, un empuje de brazos, un avance rápido de silla— y cuenta igual que el del resto; las distancias se acortan para todo el grupo, no solo para él. Nada se ata a la silla.
Visual
El recorrido se camina antes de jugarlo, los obstáculos se describen en voz alta y llevan una referencia sonora (un compañero que llama desde la llegada); los bordes de la zona se marcan con huellas de goma pegadas al suelo o cinta de carrocero rugosa, nunca con una cuerda, y dentro de una zona de caída no se marca nada.
Auditiva
La salida y la parada se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, nunca con silbato, y las consignas se muestran hechas antes de pedirlas. Cognitiva o de conducta: menos consignas a la vez, se empieza por el salto más sencillo y se le da un papel visible (juez de la línea, contador de saltos) cuando espera turno.