ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 6-7 años: por parejas y sobre colchoneta: subir y bajar espalda contra espalda, mover las piernas planta contra planta y levantarse a la vez agarrados…

Ejercicios por parejas

6-8 años
12 minutos
Intensidad: Media
8-30 participantes

Descripción

Cada pareja, de tamaño parecido, trabaja en su colchoneta tres retos seguidos sin que nadie cargue con nadie: levantarse y bajar espalda contra espalda, mover las piernas tumbados con las plantas pegadas y levantarse tirando de las muñecas. Se pasa al reto siguiente cuando el anterior sale tres veces seguidas. Al final, cada pareja enseña al grupo el reto que mejor le ha salido.

Objetivo

Empujar y tirar midiendo la fuerza con otro cuerpo delante, y notar que el reto solo sale si los dos hacen lo mismo a la vez.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Parejas de tamaño parecido, cada una en su colchoneta y con sitio de sobra alrededor. El docente demuestra cada reto con un alumno antes de que empiece nadie.

  2. Arranque

    Primer reto, la silla al revés. Los dos se sientan en el suelo espalda contra espalda, con los brazos enlazados por los codos y los pies apoyados cerca del cuerpo, empujan espalda contra espalda y se levantan a la vez. Luego bajan igual de despacio.

  3. Qué se puede hacer

    Se prueba, se falla y se vuelve a intentar; se puede hablar y ponerse de acuerdo en la cuenta («a la de tres»). Lo que no se hace nunca es subirse encima del compañero ni levantarlo del suelo.

  4. Qué pasa cuando les sale tres veces seguidas

    Pasan al segundo reto. Tumbados boca arriba y enfrentados, con las plantas de los pies pegadas a las del compañero, suben y bajan las piernas juntas y luego las abren y las cierran. Y después al tercero: sentados frente a frente, con las puntas de los pies en contacto, se agarran por las muñecas y se levantan tirando los dos a la vez.

  5. Cómo termina

    Cada pareja enseña al grupo el reto que mejor le ha salido, y se prueban entre todos dos formas distintas de resolver el que más se ha atascado.

  6. Reinicio

    Se cambian las parejas y se repiten los tres retos en el orden contrario, que ahora ya se sabe cómo van.

Variantes3

Más difícil — De tres en tres

El reto de subir y bajar espalda contra espalda se hace en trío, sentados en triángulo y enlazados por los codos. Con tres hay que empujar todos con la misma fuerza y a la vez, y el que se adelanta tira a los otros dos. Sigue sin cargar nadie con nadie y sigue sobre colchoneta.

Otra organización — Circuito de tres estaciones

En vez de hacer los tres retos seguidos, se montan tres zonas de colchonetas con un reto cada una y una tarjeta con el dibujo; las parejas rotan cada tres minutos a la señal. Se ve mejor cada reto y el docente se coloca en el que más cuesta.

Más fácil — A media altura

En el primer reto se baja solo hasta media altura y se vuelve a subir, sin llegar al suelo; y en el tercero se empieza de rodillas en vez de sentados. Sale casi siempre a la primera y el gesto es el mismo.

Qué se trabaja

Equilibrio con compañerosActitud y control posturalCooperación y trabajo en equipoPosibilidades y límites del movimiento propio

Seguridad3

El tirón de muñecas se hace con los dos brazos, con los codos doblados y tirando hacia arriba, nunca de una sola mano ni con el brazo estirado del todo.

Si el intento falla, los dos se sueltan a la vez y se sientan; el que aguanta agarrado mientras el otro cae se lleva el tirón entero.

Espalda contra espalda se empuja con la espalda y no con la nuca, subiendo y bajando despacio para no golpear la cabeza del compañero.

Consejos para el profesor2

  1. Insiste en la cuenta común, «a la de tres»: sin ella uno empuja antes y el otro se va de espaldas.

  2. Manda subir y bajar igual de despacio; la bajada rápida es donde uno se suelta y el otro se golpea.

Adaptaciones NEE4

Visual

Se enseña cada reto al participante colocándole en la posición de inicio y dejándole notar dónde está el compañero antes de empezar. La cuenta en voz alta, «a la de tres», es la señal de todas las parejas y al participante le sirve de referencia.

Auditiva

Cada reto se demuestra antes de empezar, y la cuenta «a la de tres» se marca con los dedos donde el participante la vea o, espalda contra espalda, con tres apretones suaves del brazo enlazado.

Movilidad reducida

El participante hace los tres retos desde la posición en la que esté estable, sentado en la colchoneta, apoyado en la pared o en su silla, con el compañero colocado enfrente y a su altura.

Cognitiva o de atención

Un solo reto por sesión, el de media altura, con el docente haciéndolo al lado de la pareja las primeras veces y sin pasar al siguiente hasta que salga con soltura.

Errores frecuentes

  • Emparejar tamaños distintos: el pequeño se queda colgado y el grande se lleva todo el esfuerzo.
  • Explicar los retos sin demostrarlos: salen versiones raras y alguien acaba subiéndose encima del compañero.
  • Dejar agarrar de las manos y no de las muñecas: se resbala en el tirón y los dos caen hacia atrás.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Juegos de Equilibrio; Juegos de oposición

Batalla de conos

Cada alumno lleva un cono ligero sobre la cabeza, sin sujetarlo, y camina por su campo. Intenta tirar con la mano el cono de los compañeros sin que se le caiga el suyo. Quien pierde el cono o lo sujeta con la mano sale de la ronda. La ronda acaba cuando queda uno solo o pasa un minuto.

9-18 años · 6 min

Circuito de equilibrio y coordinación

Aquí se trabaja despacio y con control: lo que cuenta es terminar cada recorrido sin perder el equilibrio, no hacerlo rápido. Las estaciones alternan desplazamientos sobre bases estrechas con posiciones quietas y tareas con pelota, para que el cuerpo tenga que reajustarse todo el rato. Es un buen circuito para enseñar a los pequeños a rotar por estaciones.

6-13 años · 20 min

Salto de Precisión con Cono

La pareja tiene que sincronizarse: la pelota se suelta con el compañero ya en el aire, nunca antes, y quien salta lleva el cono por delante para recogerla en el punto más alto. Los papeles se cambian cada pocos intentos, de modo que los dos practican el envío y la recepción.

8-15 años · 5 min

Los Cazadores

Unos pocos alumnos son cazadores y se desplazan de pie intentando tocar a los demás. Quien es atrapado debe pasar a cuatro apoyos y seguir ayudando como perseguidor. El juego termina cuando todo el grupo está cazado.

3-9 años · 5 min

Apoyos 1, 2 y 3

Todos se mueven sueltos por la pista. El maestro canta, por ejemplo, «¡Tres apoyos: dos pies y una mano!», y cada uno frena, hace la postura y la aguanta quieto mientras el maestro cuenta en voz alta. Al principio se dice qué partes van al suelo; cuando ya lo dominan, solo se canta el número y cada uno busca su forma.

3-13 años · 5 min

El Cangrejo

Lo costoso no es avanzar, sino sostener las caderas altas mientras las manos van por detrás y sin ver dónde se apoyan. El regreso corriendo da el respiro que los hombros necesitan y permite encadenar relevos sin que la fila se quede parada.

6-13 años · 10 min

La Cuerda

Cada grupo tiene una cuerda estirada en el suelo y la recorre de punta a punta, cambiando la forma de pasar según diga el profesor: con las manos sobre la cuerda y los pies fuera, con los pies sobre la cuerda y las manos fuera, de lado, de frente o de espaldas. La cuerda es estrecha, así que hay que ir corrigiendo el equilibrio a cada apoyo.

3-13 años · 10 min

Tierra, Agua y Aire

Cada grupo está sobre un banco. Si el docente dice “Tierra”, suben; “Agua”, bajan a la izquierda; “Aire”, bajan a la derecha. Lo difícil es decidir el lado y llegar al suelo sin trastabillar, con todo el equipo moviéndose a la vez sobre la misma superficie estrecha.

3-13 años · 10 min

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