El abecedario
Descripción
El grupo forma corros con uno en el centro. Quien está en el centro lanza la pelota de espuma hacia arriba y dice una letra: solo salen a por ella quienes tengan esa letra en su nombre, y se coge después del bote. Quien la coge pasa al centro y dice otra letra. Nadie queda eliminado y se juega hasta que el docente pare.
Objetivo
Reaccionar deprisa a una señal que solo va dirigida a algunos, decidiendo en un segundo si te toca salir o no.
Cómo se juega6
Colocación
Corros de diez o doce alumnos, con los conos marcando la circunferencia y un hueco de un brazo entre compañero y compañero; si el reparto no cuadra, los corros se igualan lo más posible aunque alguno quede algo más grande o más pequeño. Uno de cada corro se queda en el centro con la pelota.
Arranque
El del centro lanza la pelota hacia arriba, dentro del corro, y a la vez dice una letra en voz alta y clara.
Qué se puede hacer
Van a por la pelota solo quienes lleven esa letra, andando rápido o al trote desde su sitio. Se coge después del bote, nunca al vuelo ni tirándose al suelo. Los demás no se mueven.
Qué pasa cuando alguien la coge
Pasa al centro, lanza la pelota y dice otra letra. No se elimina a nadie y nadie deja de jugar.
Cómo termina
Se juega hasta que el docente lo pare, procurando que todos hayan lanzado al menos una vez; se cierra preguntando qué letra ha hecho salir a más gente.
Reinicio
Se cambia a la variante de la letra final, o el docente pasa a decir él las letras para repartirlas y que salgan siempre alumnos distintos.
Variantes3
Sale quien tenga esa letra al final de su nombre o de su apellido, no en cualquier sitio. Hay que pensar antes de salir y se falla mucho más, que es justo lo interesante.
Se deshacen los corros y todos andan por una zona marcada. El docente lanza la pelota al centro y dice la letra, y los aludidos van desde donde estén. Se corre más, así que se sigue cogiendo tras el bote.
Sale únicamente quien tenga esa letra como inicial de su nombre, y el docente puede decirlo así de claro: «los que empiezan por eme». Salen dos o tres, se entiende a la primera y no hay aglomeración.
Qué se trabaja
Seguridad2
La pelota se coge solo después del bote y nunca tirándose al suelo, para que los que salen a la vez no choquen en el centro.
El interior del corro queda libre de material, y quienes no llevan la letra se quedan en su sitio.
Consejos para el profesor2
Cuela vocales cuando quieras que salga medio corro y consonantes raras cuando quieras que salgan dos.
Recuerda que solo se coge tras el bote: eso da tiempo a llegar al que estaba lejos y evita el encontronazo.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se usa una pelota con cascabel, se le dice la letra y también su nombre para confirmarle que le toca, y un compañero le acompaña con la voz hasta la pelota.
Auditiva
Quien está en el centro dice la letra mirándole de frente, con la boca bien visible.
Movilidad reducida
Se coloca en el corro más cerca del centro y, cuando sale su letra, el del centro lanza la pelota hacia su lado.
Cognitiva o de atención
Se juega con la inicial, se le recuerda su letra escrita en una pegatina en la mano y el docente le avisa por su nombre la primera vez que le toque.
Errores frecuentes
- Decir letras raras como la equis o la ka: no sale nadie y la pelota se queda botando sola en el centro.
- Dejar coger al vuelo o tirándose al suelo: sale medio corro a la vez y se chocan en el centro.
- Empezar sin repasar los nombres del corro: nadie sabe si lleva esa letra y salen todos por si acaso.