El atasco

El grupo circula por el espacio como si fueran coches, cada uno por donde quiere y sin tocarse. A la señal, el docente señala una zona marcada con conos y todos tienen que entrar en ella andando y caber sin empujar. A la segunda señal el atasco se deshace y se vuelve a circular.

Pasar de estar repartidos por todo el espacio a estar muy juntos, y al revés, sin chocar, sin empujar y sin perder de vista a los demás.

Más difícil — Dos atascos con color: Hay dos zonas, una de conos rojos y otra de conos azules, y el docente dice el color. En la otra no cabe nadie, así que hay que reconocer el color, decidir y llegar. Se sigue andando, nunca corriendo, y quien se equivoca de zona sale andando y cruza a la buena. Otra organización — Por carriles: El espacio se divide en cuatro carriles con conos y cada uno circula solo por el suyo y en el sentido marcado. El atasco se forma en el carril que diga el docente y los demás carriles siguen circulando: hay que atascarse sin invadir el carril de al lado. Más fácil — El atasco grande y avisado: Una sola zona, siempre la misma y bien grande, y el docente avisa antes de la señal («preparados, atasco»). Se quita la sorpresa y queda lo importante, que es entrar andando y colocarse sin empujar.

Es un calentamiento de andar, no de correr, y funciona precisamente por eso: en cuanto se permite correr al atasco, entran en tromba y se llevan a alguien por delante. El atasco tiene que durar poco —lo que se tarda en contar hasta cinco—, porque el rato que están apretados y quietos es el rato que se enfrían y se dan codazos. Y la zona pequeña no lo hace mejor: lo hace peligroso. Si para entrar hay que empujar, la zona es demasiado pequeña.

Movilidad reducida: circula por el borde exterior, donde hay menos tráfico, y sale hacia la zona dos segundos antes que los demás para entrar sin apreturas y quedarse en la parte del fondo; la regla de no empujar le protege igual que a todos y no se le retira. Visual: circula con un compañero de referencia a su lado, las zonas se marcan además con tiza en relieve o cinta adhesiva rugosa, que se nota con el pie y no rueda, y la señal se dice también en voz alta indicando la referencia («atasco en el cono rojo, hacia la portería»). Auditiva: la señal se da levantando el brazo a la vez que suena la pandereta y la zona se indica siempre señalándola con el brazo, nunca solo diciéndola; la cuenta hasta cinco se hace con los dedos en alto. Cognitiva: una sola zona, siempre la misma, avisada antes, y las dos primeras veces se va hasta ella andando con el docente.