El balón vuelve por donde salió
Descripción
Las parejas trotan por toda la pista pasándose el balón sin que toque el suelo. Cuando sale, van a buscarlo y lo ponen en juego con un saque completo: los dos pies fuera de la línea y en el punto exacto por donde cruzó, mientras el compañero cuenta en voz alta hasta cinco. Si se acaba la cuenta, el saque se repite entero.
Objetivo
Que las reanudaciones de banda y de fondo dejen de ser una interrupción y se conviertan en un gesto ensayado, con su punto exacto, su posición de pies y su cuenta de cinco segundos.
Cómo se juega5
La pareja se desplaza al trote por toda la pista pasándose el balón sin que llegue a tocar el suelo.
Cuando el balón sale de la pista, se reanuda con saque
Los dos pies fuera de la línea y desde el punto por donde el balón cruzó, no desde la esquina ni desde donde se recogió.
El compañero cuenta en voz alta hasta cinco desde que el que saca tiene el balón en las manos. Si se acaba la cuenta, el saque se repite entero.
Si el balón sale por el fondo, el saque se hace desde detrás de la línea de fondo, aunque haya que andar veinte metros para llegar.
Quien lleva el balón cede siempre el paso
Si dos parejas van a cruzarse, la que tiene el balón en las manos es la que abre o frena.
Variantes3
El que saca no puede mirar hacia dentro hasta tener el balón sobre la cabeza; obliga al que recibe a moverse y a pedir en voz alta.
Si el balón salió por la banda, el saque es de pecho con las dos manos; si salió por el fondo, es picado. La reanudación pasa a llevar información.
La cuenta de cinco la lleva la pareja más cercana, no la propia. El saque deja de depender de quien tiene interés en que sea rápido o lento.
Qué se trabaja
Seguridad3
Con doce parejas y doce balones moviéndose por la misma pista, ninguna pareja pasa por delante de otra a menos de tres metros: es la separación que deja tiempo a frenar cuando el balón viaja entre dos personas.
El que va a recoger un balón que ha salido levanta la mano libre y camina, no corre. Salir esprintando hacia la banda mirando el balón, con otras once parejas en la pista, es el choque característico de este juego.
Si dos alumnos de parejas distintas llegan a la vez al mismo balón parado, los dos se sueltan y lo recoge el que lo tuviera antes de que saliera; nunca se tira del balón ni se pisa la mano de nadie para llegar primero.
Consejos para el profesor2
Resiste la tentación de recoger tú los balones que salen. Cada balón fuera es exactamente el contenido de la sesión, y el recorrido hasta la línea forma parte del calentamiento.
Al terminar, pregunta cuántos saques ha hecho cada pareja antes de decir nada más. El número que sale del propio grupo justifica la sesión mejor que cualquier explicación previa.
Adaptaciones NEE4
Visual
Balón sonoro y pase siempre picado para el alumno con baja visión, que juega con su pareja en la mitad de pista más despejada; el punto del saque se lo indica su compañero llevándole la mano hasta la línea pintada. Se le avisa por su nombre antes de cada pase y antes de cualquier cruce cercano.
Auditiva
La cuenta de cinco se hace con los dedos de una mano bien visible, además de en voz alta. El aviso de cruce se hace con la mano libre levantada por la pareja que va a pasar por delante, de manera que el aviso se ve aunque no se oiga.
Movilidad reducida
Quien se desplaza en silla saca con el balón apoyado en el regazo y las dos ruedas por fuera de la línea, y su cuenta es de ocho segundos en lugar de cinco. Su pareja recoge los balones que salen lejos. No se ata nada a la silla. Quien tenga limitada la carrera juega en la mitad de la pista con su pareja y la cuenta se mantiene igual, porque la distancia hasta la línea es menor.
Cognitiva o de atención
Se empieza practicando tres saques parados con la pareja antes de entrar al juego en movimiento, para que la posición de pies ya esté vista cuando llegue la primera salida real. Un compañero de referencia repite la cuenta de cinco en voz alta al lado, y el punto de salida se señala con el pie antes de colocarse.
Errores frecuentes
- Sacar desde donde se recogió el balón y no desde donde salió, que es la trampa natural cuando el balón ha rodado veinte metros.
- Pisar la línea con un pie al sacar: la regla dice los dos pies fuera, y con la línea pintada se comprueba a simple vista.
- Contar los cinco segundos deprisa para meter presión al compañero; conviene fijar un ritmo de conteo común para toda la clase en la primera tanda.