ENTRÉNALO

El círculo que responde

Ritmo y danzaParte principal
14-18 años
18 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Media-Alta
20-30 participantes

Descripción

El círculo no se para nunca a mirar, y eso quita el peso de tener público: quien entra sigue rodeado por el resto de la clase bailando. El turno individual se abre solo al final, es voluntario y nadie nombra a nadie, así que la ficha funciona igual si el círculo entero decide quedarse en su sitio.

Objetivo

Proponer y devolver movimiento dentro de un círculo activo, con la exposición individual como opción final.

Cómo se juega6

  1. Círculo único con toda la clase, todos marcando el mismo paso base y sin parar en ningún momento.

  2. Tres minutos para que los cinco grupos en que se reparte el círculo acuerden los ocho tiempos que van a llevar al centro.

  3. Por turnos entra un grupo y repite sus ocho tiempos dos veces; el círculo los devuelve otras dos y el grupo vuelve a su sitio.

  4. Se dan tres vueltas de cinco turnos

    En la primera el círculo copia, en la segunda responde con lo contrario y en la tercera cada grupo llega con dos tiempos cambiados.

  5. Entre vuelta y vuelta cambia el paso base, y lo propone el grupo que acaba de salir del centro.

  6. Los tres últimos minutos abren el turno individual, solo para quien quiera: se entra cuatro tiempos y el círculo responde.

Variantes3

Respuesta en canon

El círculo devuelve los ocho tiempos entrando por mitades, con cuatro de desfase.

Dos grupos

Entran dos grupos a la vez y el círculo responde a los dos.

Turnos cortos

Las entradas duran cuatro tiempos para que roten más deprisa.

Qué se trabaja

Danzas urbanas

Seguridad2

Sin apoyos invertidos, giros sobre la cabeza ni figuras de suelo.

Círculo de radio suficiente para que el centro tenga tres metros libres.

Consejos para el profesor3

  1. Marca tú el paso base desde el círculo todo el rato. Si dejas de bailar para mirar al centro, el círculo se para contigo y se acabó.

  2. El turno individual se ofrece una vez, sin insistir y sin mirar a nadie en concreto. Si nadie sale, no pasa nada: cierra con otro turno de grupo.

  3. Si aplaude el círculo, que aplauda a todos por sistema o a ninguno. El aplauso desigual es lo que hace que la próxima vez no salga nadie.

Adaptaciones NEE4

Visual

Entrada acompañada por un compañero del grupo y descripción verbal de lo ejecutado en el centro.

Auditiva

El turno se marca con un gesto visible y el paso base se refuerza con palmadas del docente.

Movilidad reducida

La entrada al centro puede hacerse siempre en grupo, sin turno individual, y desde posición fija con brazos y tronco.

Cognitiva o de atención

Los grupos preparan sus ocho tiempos antes de empezar la rueda, con el orden de turnos escrito y a la vista.

Errores frecuentes

  • Señalar a alguien para que salga: hunde la actividad y la confianza del grupo para lo que quede de curso.
  • Dejar que el círculo se pare a mirar.
  • Aplaudir a unos sí y a otros no.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Boogie Bounce: saltos en aros

Las filas de aros forman una partitura de apoyos que la pareja interpreta mientras avanza. Coordinarse importa más que llegar primero: cada paso debe coincidir con el pulso y dejar libre el siguiente aro para continuar la secuencia sin detener al compañero.

7-18 años · 8 min

La figura del número

La música no para: mientras suena, el grupo baila libremente dentro de su colchoneta marcando el pulso. En cuanto oye un número, el grupo busca esa figura en el cartel, la monta a tiempo, la sostiene un instante y regresa al baile. Así las figuras quedan encajadas en las frases de la canción.

12-14 años · 12 min

La canción manda

El grupo escucha la canción y apunta tres momentos fáciles de reconocer. A cada momento le asigna una figura conocida y, entre figura y figura, un desplazamiento o un baile sencillo. Al final, con la música puesta, nadie da órdenes: es la canción la que dice cuándo se monta y cuándo se deshace cada figura.

12-14 años · 12 min

Cinco imágenes al número

Viene de un juego de ritmo de Augusto Boal en el que un líder dice números y el grupo cambia de figura. Lo difícil no son las imágenes, sino los viajes entre ellas cuando el orden es imprevisible y cada vez más rápido. Al final, el grupo fija una serie y la convierte en un pequeño montaje.

12-16 años · 12 min

El mapa del suelo

En los Viewpoints, la topografía es el dibujo que dejan los pies en el suelo. Aquí cada grupo inventa su propio camino combinando cuatro trazados y lo recorre como un baile, con un cambio de altura en cada tramo. Cuando ya lo domina, lo hace con todos a la vez y después con entradas escalonadas.

12-16 años · 12 min

Mi nombre en movimiento

Es como escribir el nombre en el aire, pero con todo el cuerpo y desplazándose. Cada letra se transforma en un gesto con su propio carácter, que puede ir deprisa, despacio, a ras de suelo o por el aire. Después dos nombres se juntan en un dúo, y la pareja decide si los baila a la vez, uno detrás de otro o cada uno el suyo al mismo tiempo.

12-16 años · 12 min

Motivo y variación

Es como una melodía que se reconoce aunque se toque más deprisa o con otro instrumento. El grupo construye una frase corta de movimiento y la transforma con herramientas de composición: repetir, invertir, cambiar de altura o de tiempo. Al final escoge tres transformaciones y las enlaza con la frase original en una pieza breve.

12-16 años · 12 min

Rebote y freeze

El rebote es la base del hip hop: las rodillas acompañan cada tiempo de la música. Aquí se alternan ocho tiempos de rebote por la pista con ocho de freeze, una pose quieta que cuenta algo de quien la hace. Poco a poco el freeze se hace más difícil y la tarea acaba en un cypher, el corro donde se baila por turnos.

12-16 años · 12 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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