El cono que dijo la voz
Descripción
Se marcan cinco carriles de 3 m con 2,5 m de pasillo a cada lado (5 x 3 + 2 x 2,5 = 20 m). En cada carril, a partir de la línea de salida de x=4, se colocan tres conos de colores distintos escalonados en profundidad y no en abanico: el primero en x=12 y 0,5 m a la izquierda del eje del carril, el segundo en x=14 sobre el eje, y el tercero en x=16 y 0,5 m a la derecha. Así el desvío máximo respecto al eje es de medio metro, cada corredor se mantiene a 1 m de las líneas de su carril y dos trayectorias de carriles contiguos nunca se acercan a menos de 2 m; además, como los tres conos están separados 2 m en profundidad, nunca hay dos a la misma altura y ninguno queda dentro de la trayectoria de otro. Los 25 alumnos se reparten en cinco oleadas de cinco, una por carril (5 x 5 = 25); mientras una oleada corre, cinco alumnos de las que vuelven se paran de pie en el pasillo a la altura de la línea de salida, uno por carril, y hacen de jueces de salida; el resto camina de vuelta por los pasillos laterales. Los cinco corredores se colocan sobre la línea de salida, de pie y con un pie adelantado, mirando sus tres conos. La voz del maestro dice dos datos: un color y un lado, por ejemplo azul de la izquierda. Como los tres colores se colocan en un orden distinto en cada carril y se recolocan cada dos rondas, el color solo no basta y hay que mirar. El alumno sale y toca con la mano el cono correcto, sin derribarlo. La puntuación es: un punto por tocar el cono correcto, cero por tocar otro y menos un punto por salir antes de que la voz haya terminado la frase. Lo canta el juez de ese carril, que está de pie a la altura de la salida y ve el pie que se adelanta; el maestro no arbitra ninguna salida, porque con cinco carriles a la vez no se puede. No se dan puntos por llegar antes, y de hecho las cinco llegadas ni se miran. Tras tocar el cono se sigue trotando hasta el cono alto de fin de recorrido, en x=30, y se cruza hacia un pasillo por el tramo transversal de 10 m que queda hasta el fondo. Un alumno que corre poco pero decide bien saca diez de diez, y ese es el marcador que se lee al final.
Objetivo
Trabajar la salida y la aceleración sobre 10 m ligadas a una decisión de discriminación, de modo que la puntuación dependa de acertar el estímulo y no de la velocidad de desplazamiento.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los tres conos de colores están entre x=12 y x=16, y por delante del último hay 14 m libres hasta el cono alto de x=30, más 10 m de pasillo transversal. La pared queda a 24 m del punto donde se deja de acelerar y no hay ningún objeto dentro de la zona de frenado.
Salen cinco a la vez, uno por carril, con 3 m entre ejes de carril, y el desvío hacia un cono es de medio metro como máximo, así que cada corredor se mantiene a 1 m de las líneas de su carril y dos trayectorias contiguas nunca quedan a menos de 2 m. Los conos van escalonados en profundidad y no en abanico precisamente por eso: un abanico de 1,2 m dentro de un carril de 3 m deja las trayectorias extremas de dos carriles vecinos a 0,6 m. Ese escalonamiento no se convierte en abanico para que se vea mejor.
El giro y la parada junto a los conos es el momento peligroso de este juego, no la salida. Por eso la regla obliga a seguir corriendo recto tras el toque: nadie frena en seco ni gira sobre el pie de apoyo a 8 m de una salida a máxima aceleración. Y como los tres conos están separados 2 m en profundidad, ninguno queda a la misma altura que otro ni dentro de la trayectoria hacia otro.