ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 6-7 años: en círculo, uno cambia la postura de un muñeco de madera articulado y el resto la copia con su propio cuerpo.

El hombre de madera

6-9 años
12 minutos
6-30 participantes

Descripción

Cada grupo se sienta en su corro con un muñeco articulado en el centro, encima de una silla baja o un banco, a la vista de todos y sin que se vea el de los otros corros. Sale uno, le cambia la postura al muñeco moviéndole una parte, y el resto del corro la copia con su propio cuerpo.

Objetivo

Trasladar al propio cuerpo una postura vista desde fuera, reconociendo qué articulación hay que mover para llegar hasta ella.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Cuatro grupos de seis o siete, cada uno sentado en su corro, con un brazo de separación entre unos y otros para poder estirarse sin tocar al de al lado y con los cuatro corros lo bastante separados como para que nadie mire el muñeco del vecino. En el centro de cada corro, su muñeco encima de una silla baja o de un banco, a la vista de todos. Con menos de doce alumnos, un solo círculo y un muñeco.

  2. Arranque

    En cada corro sale uno, cambia la postura de su muñeco moviéndole una sola articulación y vuelve a su sitio. Los demás miran unos segundos en silencio antes de moverse. El maestro va rotando de corro en corro.

  3. Qué se puede hacer

    Se mueve una sola parte por turno —un brazo, una pierna, la cabeza, el tronco— y siempre despacio, sin forzar la figura. El resto copia la postura en su sitio, de pie o sentado, sin salir de su corro. No se copia al vecino: se mira al muñeco.

  4. Qué pasa cuando alguien no la saca

    No pasa nada y no hay eliminación. Se vuelve a mirar, se dice en alto qué parte ha cambiado y se prueba otra vez; el que ha movido el muñeco puede hacer él la postura para enseñarla.

  5. Cómo se complica

    Se mueven dos articulaciones por turno; después se pide aguantar la postura contando hasta cinco; después se cambia el muñeco tapándolo con una camiseta y hay que descubrir qué ha cambiado antes de copiarlo.

  6. Reinicio

    Si un corro se dispersa o se pierde el silencio, ese grupo pasa dos rondas por parejas —uno pone una postura con su propio cuerpo y el otro la copia— y vuelve al muñeco después. No se saca a nadie del corro ni se le quita el turno como castigo.

Variantes3

Otra forma

Más difícil — la postura se copia de pie y se aguanta cinco segundos apoyando un solo pie en el suelo, siempre sobre el propio suelo y sin subirse a bancos ni a sillas.

Otra organización — sin muñeco, por parejas

uno hace de figura y se deja colocar, y el otro le mueve una articulación cada vez, tocando solo muñecas y hombros, pidiendo permiso antes y avisando de dónde va a tocar; luego se cambian los papeles. Es la salida buena para el día en que no hay cuatro muñecos.

Otra forma

Más fácil — el maestro pasa por los cuatro corros colocando él los muñecos en posturas grandes y muy claras, brazos arriba o una pierna adelante, y solo se copia la mitad de arriba del cuerpo.

Qué se trabaja

Articulaciones y movilidad articularEquilibrio estáticoImagen y percepción del propio cuerpoMímica e imitación

Seguridad2

El muñeco articula más que una persona: la postura se copia hasta donde llegue cada uno y se deshace en cuanto tire, sobre todo si el muñeco tiene el cuello o la espalda doblados hacia atrás.

La silla con el muñeco se queda en el centro del corro y no se usa de apoyo para sostener ninguna postura.

Consejos para el profesor2

  1. Mueve tú el muñeco una ronda delante de todos: así queda fijado cuánto es «una sola articulación».

  2. Que el que ha movido diga la articulación en alto solo después de que el corro copie; sirve de corrección inmediata.

Adaptaciones NEE4

Visual

Se le deja tocar el muñeco antes y después de cada cambio, con las manos y sin prisa, y un compañero le describe en alto la postura («brazo derecho arriba, rodilla izquierda doblada»);

Auditiva

El cambio de turno se marca levantando el muñeco en alto y la consigna se enseña haciendo la postura además de decirla;

Movilidad reducida

La postura se copia con la parte del cuerpo que se mueva y vale hacerla solo con los brazos o solo con la cabeza; Si estar sentado esperando le cuesta, hace el juego de pie.

Cognitiva o de atención

Se empieza con posturas de una sola parte y muy exageradas, se nombra en alto la parte que ha cambiado y se le da pronto el turno de mover el muñeco, que es lo que engancha;

Errores frecuentes

  • Usar maniquíes de dibujo de treinta centímetros: desde el otro lado del corro no se ve qué articulación ha cambiado.
  • Permitir mover dos o tres articulaciones de golpe: el corro copia una postura entera y se pierde el detalle.
  • Dejar el muñeco en el suelo en vez de en banco: los de enfrente solo le ven la espalda y copian del vecino.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Juegos de reacción

Salto y salida por reacción

La activación de los pies se combina con una decisión repentina sobre la dirección de carrera. Trabajar en calles independientes permite repetir muchas salidas breves y distinguir entre moverse deprisa y responder correctamente al estímulo que aparece.

9-18 años · 8 min

Baloncesto

Bote y globo por parejas

La pareja reparte su atención entre dos objetos que se comportan de manera muy diferente. El balón requiere un contacto rítmico con el suelo, mientras el globo pide golpes suaves y anticipación; intercambiar las tareas obliga a organizar la acción con el compañero.

8-18 años · 8 min

Juegos de Calentamiento

Calentamiento coordinado: sí o no

Una secuencia de pies mantiene al grupo activo mientras una pregunta breve cambia el destino del siguiente desplazamiento. La tarea une coordinación de apoyos y una decisión sencilla, sin convertir el calentamiento en una carrera larga o en una cola de espera.

9-18 años · 6 min

Juegos cooperativos; Juegos Coordinación Motriz

Lápiz a la botella en pareja

Cada alumno lleva una banda en la frente, y de las dos bandas sale una cinta que sostiene un lápiz en medio de la pareja. Sin tocar nada con las manos, la pareja se mueve poco a poco hasta dejar el lápiz justo encima de la botella. Después los dos se agachan a la vez, despacio, hasta que el lápiz entra por la boca. Cada vez que entra suman un punto y vuelven a empezar.

8-18 años · 6 min

Circuito de coordinación y agilidad

Cada grupo empieza en una estación distinta y, a la señal, trabaja sin parar hasta el pitido de cambio, cuando rota a la siguiente siguiendo las flechas del cartel. Se combinan tareas que piden coordinar brazos y piernas, pasar por debajo de obstáculos y cambiar de dirección con el balón pegado al pie.

6-13 años · 20 min

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Monta la sesión con El hombre de madera

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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