ENTRÉNALO

El mensaje que se reconstruye

Entrenamiento y saludParte principal
12-14 años
8 minutos
Aula Psicomotricidad
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Cada grupo recibe cuatro mensajes sobre el tabaco y cómo rechazar su consumo, de colores distintos, recortados en piezas y repartidos entre sus integrantes. Para reconstruirlos, cada persona pide las piezas que necesita y espera a que quien las tiene se las entregue. Quien coloca la última pieza de un mensaje lo lee en voz alta y explica qué significa. Cuando están completos los cuatro mensajes, el grupo termina ensayando dos maneras respetuosas de rechazar un ofrecimiento de tabaco, sin contar experiencias personales.

Objetivo

Reconstruir mensajes sobre el tabaco con los compañeros y practicar dos maneras respetuosas de rechazar un ofrecimiento de tabaco.

Cómo se juega6

  1. Cada grupo reconstruye cuatro mensajes a partir de las piezas repartidas entre sus integrantes.

  2. Cada participante pide las piezas que necesita. No puede cogerlas directamente de la mano de otra persona: espera a que se las entregue.

  3. Los mensajes son

    «Fumar genera dependencia»; «El humo que sueltan otros también hace daño»; «Decir que no es una respuesta válida»; «Buscar apoyo también lo es».

  4. Quien coloca la última pieza lee el mensaje completo en voz alta y explica con sus palabras qué significa.

  5. Cuando estén montados los cuatro mensajes, los integrantes ensayan dentro del grupo dos maneras distintas y respetuosas de rechazar un ofrecimiento de tabaco.

  6. No se pide a nadie que hable de sí mismo, de su familia ni de personas conocidas. Nadie tiene que representar las respuestas ante toda la clase.

Variantes2

Mensajes cruzados

Reparte las piezas entre dos grupos. Ambos deben pedir e intercambiar las piezas que necesitan para completar sus mensajes.

Montaje sin hablar

El grupo reconstruye los mensajes en silencio y cada participante pide las piezas con gestos. Al terminar el montaje se vuelve a hablar para leer, explicar y ensayar las respuestas.

Qué se trabaja

Seguridad y prevención de accidentes

Seguridad3

No se usan imágenes alarmantes ni datos que busquen impresionar.

No se pregunta por consumos de nadie ni se pide contar nada personal o familiar.

El ensayo del rechazo se hace dentro del grupo y nadie tiene que representarlo ante la clase.

Consejos para el profesor3

  1. Reparte tú las piezas entre los integrantes del grupo.

  2. Reserva los dos últimos minutos para ensayar las respuestas y avísalo antes de empezar.

  3. Puedes repetir en voz alta una respuesta útil sin identificar a quien la propuso.

Adaptaciones NEE4

Visual

Utiliza letra grande y marca con relieve los bordes de las piezas. El montaje puede hacerse sobre una mesa con los bordes señalados al tacto.

Auditiva

Mantén los mensajes escritos a la vista. Las respuestas de rechazo pueden prepararse por escrito o con tarjetas dentro del grupo.

Movilidad reducida

Los integrantes trabajan sentados alrededor de una superficie al alcance de todos, con las piezas cerca para no tener que levantarse.

Cognitiva o de atención

Empieza con dos mensajes de tres piezas cada uno y amplía después. Deja los mensajes completos a la vista como modelo.

Errores frecuentes

  • Que una persona monte los cuatro mensajes mientras el resto mira.
  • Saltarse el ensayo del final por falta de tiempo, que es la parte que de verdad se practica aquí.
  • Convertir el rechazo en una escena de burla en vez de en una frase que se pueda decir de verdad.

Para imprimir y llevar a clase

El mensaje que se reconstruye, material para imprimir 1
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16-18 años · 14 min

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16-18 años · 14 min

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12-17 años · 10 min

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