El muelle
Descripción
Pilla-pilla con liberación. Quien es alcanzado no sale ni se sienta: se queda clavado en el sitio botando sin parar sobre los dos pies, y solo regresa si otro se acerca, le da la mano y botan a la vez. Esa espera es un trabajo continuo de tobillo disfrazado de castigo.
Objetivo
Mantener el bote continuo a pies juntos, que trabaja el tobillo mucho más de lo que parece.
Cómo se juega6
Colocación
Todos dispersos en un espacio acotado; dos se la quedan.
Arranque
Los perseguidores tocan al resto.
Qué se puede hacer
Quien es tocado se queda en el sitio botando a pies juntos, sin desplazarse. Se libera cuando un compañero le da la mano y botan tres veces juntos.
Qué pasa cuando alguien deja de botar
Sigue esperando, pero el juego pide botar: el docente cuenta en alto los que están parados para que se note.
Cómo se complica
Se libera botando cinco veces, o se pide botar a la pata coja alternando el pie.
Reinicio
Si quedan más de la mitad botando, se libera a todos a la vez y se sigue con un perseguidor menos.
Variantes3
el que espera bota sobre un solo pie, alternando cada cinco botes.
se juega por equipos y se mide cuántos quedan botando al cabo de dos minutos.
los botes son suaves y basta un toque para liberar, sin botar juntos.
Qué se trabaja
Seguridad3
Se bota bajo, a pies juntos y sobre la planta entera: los botes altos y sostenidos son de donde sale el tobillo torcido.
Se toca con la mano abierta en la espalda o el brazo, nunca a quien ya está botando ni empujándole para pasar por su lado.
La liberación es darse la mano y botar los dos juntos; nadie tira del brazo del que está botando para arrancarle del sitio.
Consejos para el profesor2
Canta en alto cuántos hay parados: ese número es lo que empuja a los libres a ir a liberar.
Si se acumulan muchos botando, entra tú a liberar a dos; reactiva el juego mejor que pararlo y explicar.
Adaptaciones NEE4
Visual
El espacio se acota más pequeño, quien la queda lleva cascabel y los que están botando cantan «aquí» para que se les localice y se les libere;
Auditiva
La salida y la parada se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, nunca con silbato, y las consignas se muestran hechas antes de pedirlas.
Movilidad reducida
El salto se sustituye por el impulso que el alumno controle —una elevación de tronco, un empuje de brazos, un avance rápido de silla— y cuenta igual que el del resto; Nada se ata a la silla.
Cognitiva o de atención
Se juega en una zona pequeña, con una sola forma de liberar y recordándola en voz alta al principio de cada ronda;
Errores frecuentes
- Poner dos perseguidores para toda la clase: se llena el espacio de muelles botando y no hay quien libere.
- Dejar que los pillados dejen de botar: se convierten en público y el juego pierde su motor.
- Acotar un espacio grande, donde nadie cruza media pista para ir a liberar a un compañero.