ENTRÉNALO

El nudo simple, paso a paso

Actividades en el medio naturalParte principal
12-14 años
10 minutos
Aula Psicomotricidad
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Un nudo se aprende con las manos y se olvida al día siguiente si no se ha tenido que explicar. Por eso la segunda mitad es la importante: poner en palabras por dónde pasa el extremo obliga a mirar el recorrido y no la forma final. Estas cuerdas no aseguran nada ni a nadie, y decirlo desde el principio evita que alguien se ate algo por curiosidad.

Objetivo

Ejecutar el nudo simple descomponiendo su recorrido en tres pasos y ser capaz de explicárselo a otra persona.

Cómo se juega6

  1. Toda la clase en corro, cada uno con una cuerda corta y gruesa apoyada sobre las piernas o sobre una mesa baja.

  2. Se hace en tres pasos

    Formar el lazo, pasar un extremo por dentro y tirar suavemente de los dos extremos.

  3. Cada paso se muestra, se ejecuta y se comprueba con el modelo antes de pasar al siguiente.

  4. Después de cada nudo se deshace entero, porque hacerlo cuatro veces es lo que lo fija.

  5. En la segunda mitad se trabaja por parejas

    Una persona explica el recorrido con palabras y la otra ejecuta sin mirar el modelo.

  6. La cuerda se queda en las manos y en el regazo

    No se ata a las espalderas, ni a los bancos, ni a ninguna persona.

Variantes3

Con las manos quietas

El nudo se hace sin levantar las muñecas de las piernas, lo que obliga a resolver el recorrido con los dedos.

Dos colores

Se usa una cuerda de dos colores unidos para ver con claridad por dónde pasa cada extremo.

Nudo a ciegas

Con permiso propio, se hace el nudo con la cuerda bajo un pañuelo, solo por el tacto.

Qué se trabaja

Gymkanas y circuitos de aventura

Seguridad3

Nada de rodear con la cuerda un cuello, una muñeca o un tobillo, ni el propio ni el de nadie.

Ningún nudo hecho en clase sirve para asegurar cargas ni personas, y eso se dice al empezar y al terminar.

No se corre con cuerdas en la mano ni se lanzan de un lado a otro del corro.

Consejos para el profesor3

  1. Haz el nudo con una cuerda muy gruesa y desde el centro del corro, girando despacio. Con cuerda fina no lo ve nadie más allá de la segunda fila.

  2. Obliga a deshacerlo cada vez. Es la única forma de que en diez minutos se hagan seis nudos en vez de uno.

  3. La parte de explicar por parejas no la recortes. Es donde se aprende y es lo primero que se cae cuando vas justo de tiempo.

Adaptaciones NEE4

Visual

La cuerda es gruesa y de dos colores para distinguir los extremos al tacto, y cada paso se describe en voz alta mientras se ejecuta.

Auditiva

Los pasos van dibujados en una tarjeta grande y la demostración se hace de cerca y despacio, con el modelo pasando por los grupos.

Movilidad reducida

Se trabaja sobre una mesa a la altura conveniente y con cuerda gruesa que no exija pinza fina; se puede hacer con una sola mano y un apoyo.

Cognitiva o de atención

Se practica un paso por vez y no se pasa al siguiente hasta que sale seguido; los tres pasos quedan dibujados a la vista.

Errores frecuentes

  • Mirar la forma final del nudo en vez del recorrido del extremo, con lo que al día siguiente no sale.
  • Encadenar los tres pasos sin comprobar el primero, que es donde está casi siempre el fallo.
  • Guardar el nudo hecho para no volver a montarlo, con lo que se practica una sola vez.
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