El objeto ciego

Búsqueda a ciegas guiada por el corro. Unos pocos buscan un objeto por el suelo con los ojos vendados mientras el resto, sentado alrededor, los guía solo con la voz.

Orientarse sin la vista siguiendo indicaciones habladas, y aprender a dar una indicación que sirva.

Más difícil — Sin palabras de dirección: Se prohíbe decir «derecha», «izquierda», «alante» y «atrás». Hay que guiar con referencias — «hacia la portería», «hacia donde está Marta»—, que es como se orienta de verdad quien no ve. Otra organización — Por parejas: Cada pareja tiene su buscador y su guía, todos a la vez por el espacio. Se acaba la espera y cada niño guía de verdad, en vez de esperar turno para hablar. Más fácil — El objeto que suena: El objeto lleva un cascabel y el docente lo agita cada pocos segundos. Se puede encontrar por el oído, y la voz del corro solo ayuda.

La regla de que hable uno cada vez es la que hace el juego: con veinte voces a la vez el del centro no oye nada y se frustra en diez segundos. Pásale al que guía un objeto blando que se vaya moviendo por el corro, y el turno se ordena solo. Y si hay algún alumno con discapacidad visual en clase, este juego es una ocasión buena de verdad, pero se plantea con él antes, no como sorpresa.

Movilidad reducida: busca desde sentado dentro de un espacio más pequeño, con el objeto siempre a su alcance, o hace de guía fijo, que es el papel que más se trabaja. Visual: es su juego — quien no ve parte con ventaja y conviene decirlo en voz alta; puede empezar buscando y luego enseñar al resto cómo se hace. Auditiva: no se venda a quien depende de la lectura labial; hace de guía, y para buscar se sustituye la voz por toques en la espalda convenidos con su pareja. Cognitiva: se empieza con la variante del cascabel y con un corro pequeño, y se guía con una sola palabra cada vez.