El orden del vestuario
Descripción
Ordenar en equipo la secuencia de aseo posterior a la actividad y justificar el orden elegido. El grupo trabaja sentado en equipos de cinco, nadie queda eliminado y se cierra la sesión en calma.
Objetivo
Fijar la rutina de aseo después de la actividad física y entender por qué va en ese orden.
Cómo se juega6
La clase se reparte en cinco grupos sentados en corro, cada uno con seis tarjetas desordenadas boca arriba; donde quede alguien de más, es quien lee el orden en voz alta.
Las tarjetas dicen lo que se hace al acabar
Beber agua, secarse el sudor, cambiarse la camiseta, lavarse las manos, recoger el material y colocar la ropa.
A la señal, el grupo las ordena en fila sin levantarse y sin quitárselas de la mano unos a otros.
Cuando el grupo lo tiene, levanta la mano y lee su orden en voz alta; si otro grupo tiene uno distinto, los dos explican por qué.
No hay un único orden válido en todo
Se acepta cualquiera que deje el lavado de manos antes de beber o de comer.
Tres rondas, quitando una tarjeta cada vez y añadiendo una en blanco que el grupo escribe.
Variantes2
Empezar con cuatro tarjetas y con un dibujo en cada una.
Ordenar además lo que se hace ANTES de la clase y comparar las dos secuencias.
Qué se trabaja
Seguridad2
Se hace sentados y en corro, sin desplazamientos.
Si se habla de aseo personal, se hace en general y sin señalar a nadie.
Consejos para el profesor2
Deja que discutan el orden: el aprendizaje está en la discusión, no en la fila de tarjetas.
Colócalo al final de una sesión sudada, que es cuando tiene sentido.
Adaptaciones NEE4
Visual
Sus tarjetas van en letra grande y con una muesca en el borde para distinguirlas al tacto, y el orden se lee en alto señalando cada una al nombrarla.
Auditiva
La señal de empezar es un brazo levantado y el turno de leer se pide levantando la tarjeta, no la voz; cuando dos grupos comparan, cada uno enseña su fila en el suelo.
Movilidad reducida
Las tarjetas se colocan sobre una mesa o un banco a su altura en vez de en el suelo, para que las mueva él mismo sin tener que girarse ni agacharse.
Cognitiva o de atención
Empieza con cuatro tarjetas con pictograma en vez de seis, y la tarjeta en blanco la dicta y la escribe un compañero.
Errores frecuentes
- Convertirlo en una carrera por ordenar antes, que impide que nadie explique nada.
- Dar por buena una única solución cuando hay varias razonables.
- Hacerlo el primer día y no volver a repetirlo en todo el curso.