Descripción
Calentamiento de encuentro: se anda y se trota por todo el espacio y, cada vez que el docente nombra una parte del cuerpo, hay que saludar con ella al primer compañero que se cruce, diciéndole el nombre. Codo con codo, espalda con espalda, palma con palma.
Objetivo
Entrar en calor moviéndose por todo el espacio y reconocer las partes del cuerpo usándolas para saludar y aprender los nombres de la clase.
Cómo se juega6
Colocación
Todo el grupo repartido por el espacio delimitado, andando y sin agruparse. Antes de empezar, el docente dice en voz alta la lista de saludos que vale hoy: mano, palma, codo, hombro, espalda, rodilla y pie. Fuera de esa lista no se saluda.
Arranque
Se anda por todo el espacio buscando los huecos, mirando al frente, sin seguir a nadie y sin dar vueltas en corro pegados a la pared.
Qué se puede hacer
Cuando el docente nombra una parte del cuerpo, cada uno saluda con ella al primer compañero que se encuentre y le dice su nombre. Se saluda y se sigue andando: no se para ni se hace cola con nadie.
Qué pasa cuando ya has saludado a alguien
No vale repetir compañero dos veces seguidas, hay que buscar a otro. El docente va cambiando además la forma de desplazarse: de puntillas, hacia atrás mirando por encima del hombro, a trote suave.
Cómo termina
Las últimas órdenes se dan al trote y con saludos de mano, que es lo que más sube el pulso, y se acaba con un saludo de todo el grupo a la vez, en corro y con la mano en alto, sin tocarse.
Reinicio
Se nombra la parte con su lado, «codo derecho con codo derecho», y hay que resolver también la derecha y la izquierda antes de saludar.
Variantes3
El docente nombra dos partes distintas a la vez, «codo con rodilla», y la pareja tiene que ponerse de acuerdo en un segundo sobre quién pone cada una. Aparece la negociación y, si se añade el lado, la lateralidad respecto al otro.
Media clase anda en un sentido dentro de un pasillo ancho y la otra media en el contrario, y se saluda a quien se cruza de frente. Todo el mundo tiene siempre a alguien delante, no queda nadie sin pareja y desaparecen los grupitos de amigos.
Se saluda siempre chocando la palma y diciendo el nombre, sin cambiar de parte del cuerpo. Se quita la orden que hay que escuchar y queda lo que de verdad cuesta el primer día, que es moverse por el espacio y encontrarse con gente.
Qué se trabaja
Seguridad3
Facilitar hidratación y pausas, y evitar las horas de mayor calor.
Mantener libre el recorrido y mirar por encima del hombro al desplazarse hacia atrás.
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.
Consejos para el profesor2
Empieza por mano y codo y deja espalda y pie para cuando ya circulen bien: los saludos bajos frenan el desplazamiento.
Exige el nombre en voz alta desde el primer saludo; sin nombre queda en chocar la mano y seguir de largo.
Adaptaciones NEE4
Visual
Anda con un compañero de referencia que le avisa de quién viene y por qué lado, y el nombre se dice siempre antes de tocar, que aquí es la regla de todos y no una excepción para él; El docente se mueve con él las primeras rondas y saluda a su lado.
Auditiva
El docente nombra la parte del cuerpo y a la vez se la señala sobre su propio cuerpo, desde un sitio visible y sin música de fondo;
Movilidad reducida
Se desplaza por el espacio como pueda y el saludo se hace a su altura: quien se encuentra con él baja el codo, el hombro o la mano hasta donde llegue.
Cognitiva o de atención
Juega la versión de solo con las manos, con un único saludo, y se añade una parte nueva cada varias órdenes;
Errores frecuentes
- Nombrar partes que no estaban en la lista inicial: dudan, se paran y se forman corrillos preguntando qué vale.
- Cantar una parte nueva antes de que los lentos hayan saludado una vez: hay quien no llega a saludar en toda la ronda.
- No cortar las parejas fijas: si nadie lo impide, saludan diez veces seguidas al mismo amigo.