Descripción
Cada alumno memoriza su hilera y su número de posición antes de correr libremente por el espacio. A la señal vuelve a su lugar. Cuando todos se han colocado, se repite con distintas formas de desplazarse.
Objetivo
Recordar una posición y orientarse para regresar a ella al recibir una señal.
Cómo se juega5
Organiza al alumnado en hileras y asigna un número a cada uno.
Cada alumno memoriza su posición.
Todos corren libremente por el espacio.
A la señal deben volver a su sitio exacto.
Repite aumentando dificultad
Distintas maneras de dispersarse.
Variantes3
Cambia la ubicación de las hileras y muéstrala antes de dispersarse; cada alumno mantiene su número dentro de la suya.
Acuerda una acción, como girar, saltar o sentarse, que se realiza al recibir la señal antes de regresar.
Durante la dispersión, cada alumno mantiene un globo de color sin que toque el suelo.
Qué se trabaja
Seguridad2
Mantén libres los pasillos de regreso y evita cruces entre hileras.
Al llegar, cada alumno permanece en su sitio sin retroceder hacia quienes todavía se acercan.
Consejos para el profesor2
Marca cada hilera con un cono y comprueba que todos recuerdan su número.
Da tiempo para alejarse de la formación y espera a que todos regresen antes de repetir.
Adaptaciones NEE4
Visual
Asigna la primera posición, marcada con una referencia reconocible, y acuerda que un compañero le llame para orientar el regreso.
Auditiva
Da la señal levantando ambos brazos desde un lugar visible y señala la hilera con un cono de color.
Movilidad reducida
Sitúa su hilera cerca de la zona de desplazamiento y reserva una posición final con espacio de acceso.
Cognitiva o de atención
Mantén su posición estable y márcala con un cono de un color que identifique.
Errores frecuentes
- Formar hileras tan largas que resulte difícil localizar las posiciones.
- Dar la señal antes de que el alumnado se haya dispersado.
- Cambiar la ubicación de las hileras sin mostrar sus nuevas referencias.