Descripción
En hileras numeradas, los alumnos corren libremente. A la señal deben regresar a su hilera y posición asignada lo más rápido posible, complicando cada vez más la manera de dispersarse.
Objetivo
Reconocimiento del espacio propio, rapidez de ubicación, memoria espacial.
Cómo se juega5
Organiza al alumnado en hileras y asigna un número a cada uno.
Cada alumno memoriza su posición.
Todos corren libremente por el espacio.
A la señal deben volver a su sitio exacto.
Repite aumentando dificultad
Distintas maneras de dispersarse.
Variantes3
Se cambia la hilera de sitio, pero cada uno conserva su número dentro de ella.
A la señal hay que girar, saltar o sentarse antes de salir hacia el sitio.
La dispersión se hace desplazando un globo de color sin que llegue a tocar el suelo.
Qué se trabaja
Seguridad2
Marcar pasillos de regreso y evitar cruces entre hileras.
Quien llega a su sitio se queda quieto y no retrocede contra los que todavía vienen corriendo.
Consejos para el profesor2
Marca el sitio de cada hilera con un cono de color: el número lo recuerdan, el punto no.
Da la señal cuando estén tumbados o de espaldas; lo difícil aquí es orientarse, no correr.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su sitio es el primero de la hilera, marcado con una esterilla, y el de detrás la llama por su nombre.
Auditiva
La señal es el maestro levantando los dos brazos y su hilera lleva un cono alto de color.
Movilidad reducida
Su hilera es la más cercana a la zona de dispersión y su sitio queda al final, sin cruzarse con nadie.
Cognitiva o de atención
Su sitio se marca con un cono de su color y es siempre el mismo, cambie como cambie la dispersión.
Errores frecuentes
- Hacer hileras de diez: los del final tardan tanto que el juego se decide sin ellos.
- Dar la señal cuando aún están cerca de las hileras; hay que esperar a que se dispersen de verdad.
- No dejar una referencia en el suelo para cada hilera y discutir cada ronda dónde estaba.