El teléfono veloz
Descripción
Relevo con recado. El docente le dice una frase corta al primero de cada equipo en el cono del fondo; ese vuelve corriendo y se la cuenta al siguiente, que hace el mismo recorrido y se la cuenta al tercero. Lo que se mide no es quién llega antes, sino cuántas palabras llegan enteras al final.
Objetivo
Retener un mensaje mientras se corre y entregarlo con claridad al llegar, sin que la prisa se lo lleve por delante.
Cómo se juega6
Colocación
Equipos de cuatro, en hilera detrás de su cono de salida y a un lado del carril. El docente, a veinte metros, en el cono del fondo. La ida va por la derecha de los conos y la vuelta por la izquierda, igual para todos los equipos.
Arranque
A la señal sale el primero de cada hilera hasta el cono del fondo. Allí el docente le dice, en voz baja y a un paso de distancia, una frase corta de cinco o seis palabras: «el gato gris duerme en la silla». El corredor vuelve con ella.
Qué se puede hacer
Al volver se la dice a su compañero de frente, sin gritar, y se coloca el último de la hilera. El segundo hace el mismo recorrido y al volver se la cuenta al tercero, y así hasta el último, que corre y se la dice al docente en el cono del fondo. Se puede pedir que la repitan una vez antes de salir; no vale escribirla ni decírsela a nadie más.
Qué pasa cuando la frase llega cambiada
El docente la dice en alto junto a la original y el equipo ve por dónde se perdió. No se descalifica ni se resta: lo que se apunta es cuántas palabras han llegado enteras.
Cómo termina
Cuatro o cinco rondas, con frases distintas y cada vez un poco más largas, dos minutos por ronda. Al final se suman las palabras que ha salvado cada equipo y se comenta qué palabra se cae siempre.
Reinicio
La frase se cambia por una secuencia de tres acciones que hay que hacer al llegar —dos saltos, una vuelta y tocar el cono— y que se transmite igual.
Variantes3
Frases de siete u ocho palabras y un recorrido en zigzag entre cuatro conos. Cuesta mucho más retener mientras se cambia de dirección. Se mantienen las dos normas de siempre: ida y vuelta por carriles distintos, y los conos se rodean con giro amplio, sin frenar en seco.
Cada equipo se parte en dos grupos enfrentados a veinte metros, y la frase cruza de un lado al otro; el que la lleva se queda ya en el grupo de enfrente. Cada equipo mantiene su propio carril y se cruza siempre por la derecha, que aquí los corredores van en los dos sentidos. Se acaba la hilera esperando siempre en el mismo sitio y todos cambian de lado en cada viaje.
La frase baja a tres palabras y el recorrido a diez metros, y el docente se la repite dos veces al que sale. Se quita casi toda la carga de memoria y se queda la carrera y el recado, que ya es bastante a los seis años.
Qué se trabaja
Seguridad3
La ida va por la derecha de los conos y la vuelta por la izquierda, igual para todos los equipos: es lo único que impide el cruce de frente dentro del carril.
La frase se dice a un paso de distancia y con los dos parados, tanto en el cono del fondo como al volver: nadie se acerca a la cara de otro en marcha.
El que llega se coloca el último de la hilera andando y a un lado del carril, para dejar libre la salida del siguiente.
Consejos para el profesor2
Lleva la frase escrita y usa la misma para todos los equipos: repitiéndola de memoria la cambias tú también.
Al acabar, lee la frase original junto a la que llegó a cada equipo: esa comparación es lo que hace que quieran repetir.
Adaptaciones NEE4
Visual
Recorre el carril siguiendo una línea de la pista o del brazo de un compañero que va a su lado, y el cono del fondo se localiza porque el docente le llama por su nombre desde allí. Con hipoacusia leve basta con que la entrega sea de frente, a un paso y con la cara a la vista.
Auditiva
Si en el grupo hay alumnado sordo o con hipoacusia, la ronda entera se juega con la versión de tres gestos en lugar de la frase hablada —funciona igual de bien y nadie se queda fuera de la cadena—;
Movilidad reducida
Hace su tramo del recorrido con su medio de desplazamiento, sobre una distancia ajustada y con su propio cono de giro, y su papel es el mismo que el de los demás: traer la frase y entregarla.
Cognitiva o de atención
Entra por la versión de tres palabras, con una frase que además pueda representar al llegar, y el docente se la repite las veces que necesite antes de salir.
Errores frecuentes
- Decir la frase al corredor recién llegado y sin aliento: no la oye entera y el equipo arranca ya perdiendo palabras.
- Elegir frases con palabras que no manejan: se pierden por vocabulario y no por el juego.
- Premiar al equipo que llega antes: en cuanto se corre por velocidad, la frase deja de importar y llega en dos palabras.