El transporte que no se dobla
Descripción
Cada equipo tiene su circuito de conos con curvas y un paso estrecho. Salen de uno en uno: cuando el primero llega al cono de la mitad, sale el segundo. Si el saquito cae, se recoge y se sigue desde ahí. El maestro para el crono cuando llega el último del equipo.
Objetivo
Mantener la alineación de cabeza y espalda mientras se recorre un circuito a ritmo.
Cómo se juega5
Se hacen cuatro equipos y cada uno se pone en fila en la salida de su circuito.
Cada uno se pone el saquito en la cabeza; a la señal del maestro sale el primero andando deprisa.
Cuando el que va delante pasa el cono de la mitad, sale el siguiente de la fila.
Si el saquito cae, se para, se lo vuelve a poner y sigue desde ese punto.
El maestro para el crono cuando llega el último del equipo y dice el tiempo; en la siguiente ronda el equipo intenta bajarlo.
Variantes3
El saquito va en el hombro en vez de en la cabeza.
El recorrido incluye pasar agachado por debajo de una cuerda sin que caiga el saquito.
Se va de dos en dos, cogidos de la mano, cada uno con su saquito.
Qué se trabaja
Seguridad2
Se anda deprisa, nunca se corre con el saquito en la cabeza.
Los circuitos de los equipos no se cruzan.
Consejos para el profesor
Pon algo que mirar al final del recorrido para que no miren al suelo.
Adaptaciones NEE4
Visual
El tramo estrecho se marca con dos filas de colchonetas que nota con los pies, y el circuito no cambia de forma.
Auditiva
La salida y el final se marcan con el brazo bajado, y el saquito caído se avisa señalando el suelo.
Movilidad reducida
Lleva el saquito en la cabeza mientras empuja la silla, y su tramo estrecho se ensancha a un metro.
Cognitiva o de atención
Recorre media vuelta, con conos que marcan por dónde va, y el cronómetro es del equipo, no suyo.
Errores frecuentes
- Correr: el saquito se cae y se pierde el ejercicio.
- Cronometrar a cada niño por separado: anima a correr.