Esconder una parte del cuerpo
Descripción
Adoptar por parejas posiciones que oculten o destaquen determinadas partes del cuerpo. El grupo trabaja en gran grupo distribuido en zonas y ensaya una ronda sin puntuar antes de empezar. Nadie queda eliminado: quien falla corrige sobre la marcha y sigue.
Objetivo
Mover de forma diferenciada brazos, piernas, tronco y cabeza, combinando acciones simultáneas sencillas.
Cómo se juega6
Doce parejas y un trío = 25, repartidos por zonas de la pista con dos metros entre pareja y pareja.
El maestro dice dos partes del cuerpo
Una hay que esconderla y la otra enseñarla bien —«escondemos las rodillas y enseñamos los codos»—.
La pareja tiene diez segundos para encontrar una postura que cumpla las dos cosas y aguantarla otros cinco.
Las posturas se hacen de pie o sentados en el suelo, sin subirse encima del compañero ni cargar su peso.
Al acabar cada postura, cada pareja mira la de al lado y dice qué ha escondido: se aprende viendo otras soluciones.
Ocho posturas. En las dos últimas se juntan dos parejas y tienen que cumplir la consigna entre los cuatro.
Variantes2
Disminuir el recorrido y ampliar las marcas.
Enlazar tres acciones manteniendo el control.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los movimientos empiezan lentos: la disociación se aprende despacio, no deprisa.
Deja espacio de un brazo alrededor de cada niño para que pueda mover brazos y piernas sin golpear.
Si aparece dolor de cuello o de hombro al mover la cabeza, se para y se vuelve a la posición neutra.
Consejos para el profesor2
Nombra en voz alta el segmento que se mueve: brazo, pierna, tronco, cabeza.
Si a alguien no le sale, que mueva solo un segmento y añada el otro cuando lo domine.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su pareja le pone la mano sobre la parte que se oculta y describe la postura mientras la adopta.
Auditiva
La parte a destacar se enseña señalándola en el propio cuerpo, no diciéndola desde el otro lado.
Movilidad reducida
Las posturas se piden sentadas, escondiendo o destacando brazos, manos y cabeza.
Cognitiva o de atención
Se nombra una sola parte por postura y hay un dibujo de esa postura al lado.
Errores frecuentes
- Pedir dos segmentos a la vez el primer día: primero uno, después dos.
- Acelerar el ritmo antes de que el movimiento salga limpio.
- Corregir a la vez a todo el grupo, que hace que nadie sepa qué mirar.