Esconder una parte del cuerpo
Descripción
La salida fácil es subirse encima del otro, y así se resuelve cualquier consigna sin pensar en el cuerpo propio. Con un plazo corto y la obligación de sostener la figura, la pareja tiene que buscar colocación en vez de fuerza, y fijarse en la solución de al lado es lo que destraba a quien se queda en blanco.
Objetivo
Mover de forma diferenciada brazos, piernas, tronco y cabeza, combinando acciones simultáneas sencillas.
Cómo se juega6
La clase se reparte por parejas por las zonas de la pista, con dos metros entre pareja y pareja. Si sobra alguien, forma trío y cumple la consigna entre los tres.
El maestro dice dos partes del cuerpo
Una hay que esconderla y la otra enseñarla bien —«escondemos las rodillas y enseñamos los codos»—.
La pareja tiene diez segundos para encontrar una postura que cumpla las dos cosas y aguantarla otros cinco.
Las posturas se hacen de pie o sentados en el suelo, sin subirse encima del compañero ni cargar su peso.
Al acabar cada postura, cada pareja mira la de al lado y dice qué ha escondido: se aprende viendo otras soluciones.
Ocho posturas. En las dos últimas se juntan dos parejas y tienen que cumplir la consigna entre los cuatro.
Variantes2
Disminuir el recorrido y ampliar las marcas.
Enlazar tres acciones manteniendo el control.
Qué se trabaja
Seguridad3
Las posturas se hacen de pie o sentados en el suelo, sin subirse encima del compañero ni descargar el peso sobre él.
Esconder una parte tira de la que hay que enseñar: si para tapar las rodillas hay que doblar el cuello o la espalda hacia atrás, se busca otra solución.
Los diez segundos son para encontrar la postura, no para forzarla: la que no se aguanta cinco segundos quieta no era la buena.
Consejos para el profesor2
Nombra en voz alta el segmento que se mueve: brazo, pierna, tronco, cabeza.
Si a alguien no le sale, que mueva solo un segmento y añada el otro cuando lo domine.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su pareja le pone la mano sobre la parte que se oculta y describe la postura mientras la adopta.
Auditiva
La parte a destacar se enseña señalándola en el propio cuerpo, no diciéndola desde el otro lado.
Movilidad reducida
Las posturas se piden sentadas, escondiendo o destacando brazos, manos y cabeza.
Cognitiva o de atención
Se nombra una sola parte por postura y hay un dibujo de esa postura al lado.
Errores frecuentes
- Pedir dos segmentos a la vez el primer día: primero uno, después dos.
- Acelerar el ritmo antes de que el movimiento salga limpio.
- Corregir a la vez a todo el grupo, que hace que nadie sepa qué mirar.