ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 8-9 años: los tríos construyen figuras bajas conectadas solo por las manos, en las que cada uno mantiene sus tres apoyos propios en el suelo y puede…

Figuras de tres apoyos

9-12 años
12 minutos
Gimnasio o aula de psicomotricidad, con suelo acolchado. Cinco cuadrados de 3 x 3 metros, separados 2 metros.
8-30 participantes

Descripción

Cada cuadrado de tres metros tiene dos colchonetas cubriendo el centro. Tres del grupo construyen una figura baja conectada solo por las manos, y los otros dos reproducen los apoyos por su cuenta fuera de las colchonetas. Cada uno conserva tres apoyos propios en el suelo —manos, pies, rodillas o cadera, los que quiera—, así que nadie se sube encima de nadie y cualquiera puede salirse solo.

Objetivo

Construir figuras cooperativas estables sin cargar con el peso de nadie, manteniendo cada uno su propia base de apoyos.

Cómo se juega7

  1. Colocación

    Cinco cuadrados de tres metros marcados con conos, cada uno con dos colchonetas cubriendo el centro. Con 25, cinco grupos de cinco: tres construyen la figura y dos reproducen los apoyos por su cuenta fuera de las colchonetas. Se cambian en cada intento.

  2. La regla que define este acrosport y lo hace seguro

    Cada uno conserva tres apoyos propios en el suelo. Manos, pies, rodillas o cadera, los que quiera, pero tres, y suyos. Nadie se sube encima de nadie y nadie sostiene el peso de nadie.

  3. Los apoyos, elegidos antes de construir

    Cada integrante decide cuáles son sus tres y lo dice en alto. «Yo: las dos manos y una rodilla». Decirlo antes evita la mitad de los problemas, porque a partir de ahí saben lo que no pueden mover.

  4. La conexión

    Los tres se conectan solo por las manos o por los antebrazos. No por la espalda, no por los hombros, no apoyándose. La conexión es contacto, no soporte: si al soltarse alguien se cae, la figura estaba mal hecha y hay que rehacerla.

  5. La figura

    Se mantiene cinco segundos. Baja, es decir, sin que nadie esté de pie sobre nada ni por encima de la altura de la cadera de otro.

  6. El deshacer, que se practica igual que el hacer

    La figura se deshace en orden inverso al que se montó, uno a uno y despacio. Deshacer una figura de golpe es donde se hace daño la gente en acrosport, y por eso se ensaya el orden.

  7. La comprobación y el cambio

    Al deshacer, cada uno tiene que poder salir de la figura sin ayuda y sin que se caigan los otros dos. Si al salir uno se desmonta todo, la figura tenía carga y no valía. Después cambia el que diseña, y los de fuera entran.

Variantes3

Más fácil

figuras de dos en lugar de tres, conectadas solo por una mano, con los dos de rodillas. La regla de los tres apoyos propios se mantiene igual.

Más difícil

se encadenan dos figuras: se monta la primera, se deshace en orden inverso y se monta una segunda distinta sin que nadie se ponga de pie entre las dos.

Otra organización

todo el grupo de cinco construye una sola figura, con la misma regla de los tres apoyos propios. Cuesta bastante más ponerse de acuerdo, que es parte de lo interesante.

Qué se trabaja

Acrosport y figuras corporales

Seguridad3

Evitar impactos, apoyos y cargas sobre la cabeza o el cuello.

Realizar las figuras a baja altura, sin cargas sobre cuello o espalda y con ayuda docente.

Unir las colchonetas sin huecos y despejar la zona de caída.

Consejos para el profesor4

  1. La regla de los tres apoyos propios convierte el acrosport en algo que se puede hacer en Primaria sin ningún riesgo y sin dejar de ser acrosport.

  2. Hay que decirla, escribirla si hace falta, y no ceder: en cuanto se permite que uno se apoye en otro «solo un poco», aparecen los portes verticales y con ellos las caídas.

  3. Decir en alto los tres apoyos antes de construir parece un trámite y resuelve la mitad de los conflictos, porque a partir de ahí cada uno sabe qué no puede mover.

  4. Y el deshacer en orden inverso hay que ensayarlo tanto como el montar: casi todo lo que pasa en acrosport pasa al bajar, no al subir.

Adaptaciones NEE4

Visual

la figura se construye por contacto, describiendo en alto cada posición antes de adoptarla y pidiendo permiso antes de tocar; el orden de deshacer se dice en voz alta al montar, para poder rehacerlo sin verlo.

Auditiva

la señal de salida —«suelto»— se acuerda como un gesto visible o un doble toque en el antebrazo, y todos lo respetan al instante; la cuenta de los cinco segundos se hace con los dedos.

Movilidad reducida

la regla de los tres apoyos propios hace esta actividad especialmente adaptable, porque nadie carga con nadie: los apoyos pueden ser dos manos y la silla, o las dos manos y una cadera en el suelo, y la conexión por manos o antebrazos funciona igual desde cualquier altura. Conviene que el trío construya a la altura de quien tiene menos movilidad, no al revés.

Cognitiva o de atención

figuras de dos en lugar de tres, conectadas por una sola mano y las dos personas de rodillas; los tres apoyos se dicen en alto y se repiten antes de montar, y se ensaya el deshacer más veces que el montar.

Errores frecuentes

  • Permitir que alguien se apoye en otro «solo un poco». Es el primer paso hacia el porte vertical y hacia la caída.
  • Dejar que se deshaga la figura de golpe. Es el momento en que se hace daño la gente en esta actividad.
  • No pedir que digan sus tres apoyos antes de construir. Se mueven durante la figura y se cae todo.
  • Aceptar figuras altas. Bajas es lo que las hace seguras, y en cuanto se sube una, se suben todas.

Observaciones

Montaje (8 minutos, para 25 alumnos): 1. Se marcan cinco cuadrados de 3 x 3 metros con cuatro conos cada uno, separados 2 metros entre sí. 2. En el centro de cada cuadrado se ponen dos colchonetas cubriendo la zona donde se va a construir la figura, pegadas y sin hueco. 3. No hace falta nada más: la figura se hace con el cuerpo y la regla de los tres apoyos propios hace innecesario cualquier material de soporte. 4. Alrededor de cada cuadrado se deja un metro libre, que es donde los dos que no construyen reproducen los apoyos por su cuenta. 5. Antes de empezar: anillos, pulseras, relojes y colgantes fuera. Es la única preparación personal que hace falta y hay que pedirla siempre. 6. Se dice en alto, antes de repartir los cuadrados, la regla que hace segura toda la sesión: cada uno conserva tres apoyos propios en el suelo, nadie se sube encima de nadie y nadie sostiene el peso de nadie.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Salto de Precisión con Cono

La pareja tiene que sincronizarse: la pelota se suelta con el compañero ya en el aire, nunca antes, y quien salta lleva el cono por delante para recogerla en el punto más alto. Los papeles se cambian cada pocos intentos, de modo que los dos practican el envío y la recepción.

8-15 años · 5 min

Los Cazadores

Unos pocos alumnos son cazadores y se desplazan de pie intentando tocar a los demás. Quien es atrapado debe pasar a cuatro apoyos y seguir ayudando como perseguidor. El juego termina cuando todo el grupo está cazado.

3-9 años · 5 min

Apoyos 1, 2 y 3

El grupo corre libremente por el espacio y, cuando el docente canta una consigna de apoyos, cada uno la resuelve y se queda quieto unos segundos. Lo difícil es la transición: se llega con velocidad, así que hay que frenar antes y decidir dónde va cada apoyo mientras el cuerpo todavía se mueve.

3-13 años · 5 min

El Cangrejo

Lo costoso no es avanzar, sino sostener las caderas altas mientras las manos van por detrás y sin ver dónde se apoyan. El regreso corriendo da el respiro que los hombros necesitan y permite encadenar relevos sin que la fila se quede parada.

6-13 años · 10 min

La Cuerda

Cada grupo tiene su cuerda tendida en el suelo y la recorre entera cambiando la forma de apoyarse: manos encima y pies fuera, pies encima y manos fuera, de costado, de frente o de espaldas. La referencia es estrecha y cede bajo el apoyo, así que el equilibrio hay que corregirlo a cada paso.

3-13 años · 10 min

Tierra, Agua y Aire

Cada grupo está sobre un banco. Si el docente dice “Tierra”, suben; “Agua”, bajan a la izquierda; “Aire”, bajan a la derecha. Lo difícil es decidir el lado y llegar al suelo sin trastabillar, con todo el equipo moviéndose a la vez sobre la misma superficie estrecha.

3-13 años · 10 min

Uno, Dos y Tres… ¡Stop!

Un alumno se coloca frente al grupo, de espaldas, y grita «uno, dos y tres… ¡stop!» antes de girarse. Mientras está de espaldas los demás avanzan hacia él; al girarse tienen que estar completamente quietos, y a quien vea moverse lo manda de vuelta a la salida. Gana quien llega primero hasta el guardián.

3-13 años · 10 min

Portadores de Objetos

Los alumnos forman equipos compuestos por parejas. Cada pareja debe realizar un recorrido de ida y vuelta sosteniendo una pelota entre los hombros o entre los costados, sin usar las manos. Si la pelota cae, deben detenerse y continuar desde el mismo punto donde se produjo la caída.

6-15 años · 15 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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