Figuras espaciales
Descripción
Calentamiento de formaciones. Los grupos andan por el espacio y a la señal el docente dice una figura —fila, hilera, círculo, círculo sentados, ordenados por estatura— y cada grupo tiene que formarla lo antes posible sin correr y sin empujarse. En cuanto está, se vuelve a andar.
Objetivo
Distinguir y formar las colocaciones que se usan toda la sesión —fila, hilera, círculo— y encontrar el propio sitio dentro del grupo.
Cómo se juega6
Colocación
Grupos de cinco o seis en hilera, uno detrás de otro, repartidos por el espacio y separados entre grupos.
Arranque
Todos los grupos andan por el espacio siguiendo a su primero, sin cruzarse por el mismo sitio y sin tocarse.
Qué se puede hacer
Se anda por donde se quiera y se habla para colocarse. Antes de empezar se enseñan las figuras despacio y una a una: fila es hombro con hombro, hilera es uno detrás de otro, círculo es cogidos de la mano.
Qué pasa a la señal
El docente dice una figura y cada grupo la forma andando y lo antes posible; cuando está hecha, el grupo levanta la mano y se queda quieto hasta que estén todos, para poder mirarse unos a otros.
Cómo termina
Se hacen ocho o diez figuras, subiendo poco a poco la dificultad: primero fila e hilera, después círculo, círculo sentados, y por último ordenados por estatura o por mes de cumpleaños.
Reinicio
Se juntan dos grupos y se repiten las mismas figuras con el doble de gente, que es un problema distinto.
Variantes3
La figura se dice una sola vez y el grupo la forma sin hablar, solo con gestos, mientras el docente cuenta atrás desde diez en voz alta. Obliga a mirarse y a repartirse los sitios de otra manera. Se sigue andando y sin colocar a nadie a empujones.
Se deshacen los grupos y la clase entera forma una única figura gigante: un círculo, una hilera ordenada por estatura, dos filas. El problema deja de ser colocarse entre seis y pasa a ser encontrar tu sitio entre veinticinco, que lleva su tiempo: hay que dar un minuto largo por figura.
Solo tres figuras, siempre las mismas —fila, hilera y círculo—, enseñadas antes con una tarjeta dibujada y colocadas una vez despacio con el grupo. Se repiten hasta que se reconozcan sin dudar.
Qué se trabaja
Seguridad
Evitar empujones, tirones y contactos bruscos.
Consejos para el profesor2
Espera a que todos los grupos levanten la mano antes de seguir; si arrancas con el primero, los lentos no acaban ninguna.
Alterna una figura fácil con una difícil: tres complicadas seguidas y los grupos se deshacen.
Adaptaciones NEE4
Visual
El aviso de figura terminada, la mano levantada del grupo, también es visual.
Auditiva
La figura se indica levantando una tarjeta dibujada además de decirla, y la señal es un brazo en alto;
Movilidad reducida
Forma parte de su grupo y ocupa su sitio en todas las figuras;
Cognitiva o de atención
Tres figuras fijas con tarjeta, siempre en el mismo orden al principio, y un sitio de referencia asignado —el primero de la hilera— hasta que reconozca las tres sin dudar.
Errores frecuentes
- Usar «fila» e «hilera» sin haberlas enseñado hechas: las confunden y cada grupo forma una cosa distinta.
- Cantar «ordenados por estatura» pronto: es la que más tarda y acaba en empujones para compararse.
- Premiar al grupo más rápido: dejan de andar, corren y empiezan a tirar unos de otros para colocarse.