Descripción
Movilización articular en corro. El docente canta «giro, giro esta mano» girando la muñeca sin parar y el grupo lo copia; después el pie, el brazo, el hombro, la cadera, y se acaba con «giro, giro todo el cuerpo», dando la vuelta sentados en el sitio con la ayuda de manos y pies.
Objetivo
Reconocer y mover por separado cada articulación, y descubrir que casi todas las partes del cuerpo giran.
Cómo se juega6
Colocación
Todo el grupo sentado en corro en el suelo, separados un brazo entre sí. El docente se sienta en un hueco del corro, para que todos le vean la cara sin girarse.
Arranque
El docente canta «giro, giro esta mano» mientras hace girar la muñeca despacio, y la sigue girando sin parar. Todos giran la suya a la vez; no se espera turno en ningún momento.
Qué se puede hacer
Girar la parte hacia un lado y hacia el otro, cambiar de mano o de pie cuando apetezca, y girar grande o pequeño, deprisa o despacio. Lo único que se pide es que gire.
Qué pasa cuando se nombra una parte nueva
Se deja la anterior y se gira solo la nueva. Se van nombrando de una en una la otra mano, un pie, el otro pie, los brazos enteros, los hombros y la cadera; antes de cada una, el docente se la toca y todos se la tocan.
Cómo termina
El docente canta «giro, giro todo el cuerpo» y todos giran sentados en su sitio, apoyando manos y pies para dar una vuelta entera sobre el suelo hasta volver a mirar al centro. Se acaba con las manos en la barriga notando la respiración.
Reinicio
Se vuelve a cantar desde el principio, pero de pie y con el corro abierto, cada uno en su sitio, girando las mismas partes sin sentarse.
Variantes3
Dos partes a la vez
Se giran dos partes al mismo tiempo, «la mano y el pie», y más adelante una hacia cada lado. Cuesta bastante más de lo que parece y obliga a mirarse el propio cuerpo.
Por parejas y de pie
Cada niño con una pareja, de pie y frente a frente; uno propone la parte que gira y el otro la copia, y se cambian cada poco. Todas las parejas a la vez y sin corro, así que el docente pasa entre ellos.
Solo manos y pies
Se giran únicamente las manos y los pies, que son las que salen solas a los tres años. El docente exagera el gesto y lo mantiene mucho rato antes de cambiar.
Consejos para el profesor3
Es un juego para abrir la sesión con el grupo ya sentado, y funciona mejor cuanto más lento va el docente: la tentación es encadenar partes deprisa, y entonces dejan de mirarse el cuerpo y solo copian.
Nombra la parte, tócatela y espera a que todos se la toquen antes de girar.
El giro final sentados es lo que más les gusta y es donde se descontrolan: avísalo antes, marca con la mano hacia qué lado se gira y haz una sola vuelta.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Se giran las articulaciones que el alumno mueva, y las que no, se nombran igual y se acompaña la mano muy despacio, solo si él lo pide; el giro final se hace pivotando en la silla o girando solo el tronco, que es el mismo contenido.
Visual
El docente nombra siempre la parte antes de girarla y describe el giro en voz alta («la mano da vueltas como si abriera un grifo»), y se coloca al alumno junto al docente para que pueda tocarle la muñeca y notar el movimiento antes de hacerlo.
Auditiva
Se dice la parte y a la vez se señala tocándosela uno mismo, el alumno se sienta enfrente del docente, y el cambio de parte se marca con dos palmadas visibles.
Cognitiva
Se usan tres partes en toda la sesión, siempre las mismas y en el mismo orden, con la canción muy repetida, y se añade una parte nueva por sesión.