ENTRÉNALO

Goalball tres contra tres con roles

Deporte adaptadoParte principal
15-18 años
12 minutos
Aula Psicomotricidad, Pista polideportiva
8-30 participantes

Descripción

La clase se reparte en grupos de seis. Un grupo juega un partido de tres contra tres con antifaz; dos grupos miran en silencio desde los laterales y el último, partido en dos, recoge balones detrás de las porterías. El campo se marca con cinta pegada con un pliegue, para que se note al pisarla o tocarla, y las porterías son conos. Un equipo lanza el balón sonoro rodando y el otro intenta pararlo guiándose por el oído. El profesor arbitra de viva voz y, al acabar cada partido, los grupos cambian de papel.

Objetivo

Jugar un partido de goalball entendiendo sus reglas básicas, y vivir desde el público y desde la recogida por qué el silencio forma parte del juego.

Cómo se juega6

  1. Cada equipo se coloca en su portería, orientado por la línea táctil, y espera al «¡juega!» del profesor.

  2. Se lanza el balón rodando hacia la portería contraria; un mismo jugador no puede lanzar más de dos veces seguidas.

  3. El otro equipo lo para con las manos, agachado y sin tirarse al suelo, y el que lo para lanza de vuelta en menos de diez segundos.

  4. Si el balón sale por un lateral, el profesor dice «¡fuera!» y un recogepelotas se lo devuelve rodando al equipo que defendía.

  5. Es gol cuando el balón cruza entero la línea de conos; el público y los recogepelotas no hablan mientras el balón está en juego.

  6. Al final de cada partido, los grupos rotan

    Juega el que recogía y los demás cambian de papel.

Variantes2

Dos contra dos

Más fácil: campos más pequeños con dos por equipo, y así juegan varios grupos a la vez.

Con penaltis

Más difícil: la pelota alta, el tercer lanzamiento seguido o pasarse de los diez segundos son falta, y el infractor defiende solo su portería en un penalti.

Qué se trabaja

Deporte adaptadoReglas básicas del goalballRespeto de roles y silencio en el juego

Seguridad3

Pide que se juegue de forma perceptiva: se para con las manos, adivinando hacia dónde va el balón, y nadie se lanza al suelo.

Sin rodilleras ni coderas, exige lanzar sin demasiada fuerza y siempre rodando.

Coloca el campo lejos de columnas, paredes y bancos, con espacio libre detrás de las porterías para los recogepelotas.

Consejos para el profesor2

  1. Arbitra siempre con las mismas palabras: «¡juega!», «¡fuera!», «¡gol!». Los jugadores dependen de tu voz para saber qué pasa.

  2. Al rotar, pregunta al público qué ha notado cuando alguien hablaba en mitad de una jugada.

Adaptaciones NEE4

Visual

Un alumno ciego juega igual que los demás; la línea táctil le sirve a él y al resto para orientarse.

Auditiva

En su partido juega sin antifaz, mirando al suelo, y el profesor acompaña cada palabra del arbitraje con un gesto; de recogepelotas o de público participa sin cambios.

Movilidad reducida

Defiende desde su silla en el centro de la portería con un cono a cada lado, y lanza con las manos desde ahí.

Cognitiva o de atención

Empieza de recogepelotas o de público para ver el juego antes de jugarlo, y en el campo solo tiene que parar, sin lanzar.

Errores frecuentes

  • Hablar o animar desde el público, que tapa el sonido del balón.
  • Lanzar botando para que vaya más rápido, lo que hace el balón imposible de parar.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Goalball en círculo

Todo el grupo forma un corro con el antifaz puesto. Cada uno abre las piernas y apoya el pie contra el del compañero de al lado, así que el corro entero es una fila de porterías. Inclinados hacia delante y sin doblar las rodillas, los jugadores golpean con las manos el balón sonoro, siempre rodando, para meterlo entre las piernas de alguien. Quien encaja un gol no queda fuera enseguida: primero pierde una mano, luego se da la vuelta, y solo al tercero se queda quieto hasta que otro lo rescate.

15-18 años · 10 min

Percepción en hilera

Cada grupo se pone en hilera, uno detrás de otro, con las manos en los hombros del de delante, las piernas abiertas y el antifaz puesto. Enfrente, separado, un compañero sin antifaz tira el balón sonoro suave y rodando. La hilera escucha por dónde viene y se mueve de lado, toda a la vez, para que el balón entre por las piernas del primero y salga por las del último. Después de cada tiro, el primero pasa al final.

15-18 años · 10 min

¡Aquí!

El campo se divide en dos lados y en cada uno se colocan de tres a cinco alumnos con antifaz. El profesor se pone en medio y va diciendo «aquí» sin parar. Por turnos, quien tiene balón localiza al profesor por la voz y le lanza rodando para darle en las piernas. Después de tirar, se quita el antifaz, recoge un balón por el lateral, se lo da al siguiente de su equipo y vuelve a su sitio.

15-18 años · 10 min

Pasar al centro

Los alumnos se sientan en corro con las piernas abiertas y el antifaz puesto. Uno se coloca en el centro, también con antifaz, con el balón sonoro. Dice el nombre de un compañero; cuando este responde «aquí», le pasa el balón rodando. El que lo recibe lo para con las manos y lo devuelve avisando con un «va». A los tres o cuatro pases, otro ocupa el centro, y el corro se abre un poco cada vez que todos han pasado por él.

15-18 años · 10 min

Acércate sin pasarte

Cada grupo tiene bolas de un mismo color y una bola blanca de diana. Primero se juega como en la boccia: por turnos, cada uno intenta dejar su bola lo más cerca posible de la blanca, y solo puntúa el que más se acerca. Luego el profesor cambia la blanca por un cono, y puntúan todos los que se quedan sin pasarlo. Al final se vuelve al juego del principio y se comenta qué ha pasado con las bolas que se quedaban delante y con las que se iban detrás.

15-18 años · 10 min

Rompe la barrera

El profesor deja la bola blanca con dos bolas de otro color delante, haciendo de muro. Por turnos, cada uno intenta dejar su bola cerca de la blanca, y pronto se ve que así no se puede. Entonces se pasa al juego modificado: en el suelo hay un cuadrado con una bola dentro. Cada uno lanza para sacar esa bola del cuadrado y dejar la suya en su lugar, porque dentro solo puede quedar una. Después se vuelve a la barrera para probar lo aprendido.

15-18 años · 12 min

Derribar el balón del banco

En medio del espacio hay un banco sueco con tres balones de baloncesto colocados encima. A cada lado del banco, y separado de él, se coloca un equipo detrás de su línea. Por turnos, cada equipo lanza pelotas de tenis de abajo arriba, como en boccia, para golpear los balones y hacerlos caer hacia el otro lado. Cada balón que cae en el campo contrario es un punto.

15-18 años · 10 min

Balón volante sentado

Cada equipo se sienta en el suelo a un lado de una línea. La pelota de espuma no se coge nunca: se golpea con la mano abierta, como si fuera una raqueta, para mandarla al otro campo. Si la pelota toca el suelo en el campo contrario, el equipo que la envió gana un punto. Para moverse, solo se usan los brazos.

15-18 años · 10 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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