Grupos musicales
Descripción
Cada grupo tiene en el suelo una tarjeta con cuatro dibujos: un pie es una pisada, unas manos son una palmada y dos pies juntos son un salto. El maestro toca la pandereta despacio y los cuatro del grupo hacen la clave a la vez, un gesto por golpe, sin parar. Cuando el maestro dice «¡cambio!», los grupos pasan andando a la tarjeta de al lado.
Objetivo
Ajustar el propio movimiento a un pulso de fuera y sostenerlo a la vez que otros tres.
Cómo se juega6
Se hacen grupos de cuatro; si sobran uno o dos niños, se suman a otros grupos, que quedan de cinco. Los grupos se colocan formando un gran círculo por la pista, y cada uno se pone en corro alrededor de su tarjeta, abierto a un brazo.
El maestro enseña los tres gestos a toda la clase
«pie: una pisada fuerte en el sitio», «manos: una palmada», «dos pies: un saltito con los pies juntos». Luego toca la pandereta despacio y siempre igual: un golpe, un gesto.
Cada grupo hace su clave entera, los cuatro a la vez, y al terminar vuelve a empezar sin parar. Por ejemplo, con la clave «pisada, pisada, palmada, salto», suenan cuatro golpes y el grupo hace pisada, pisada, palmada, salto. Uno del grupo da la entrada: «un, dos, tres, ¡ya!».
Si el grupo se descuadra, se para, el que da la entrada vuelve a contar y empiezan otra vez. Cuando les sale cuatro veces seguidas, levantan la mano y el maestro va a verla.
A la señal «¡cambio de clave!», cada grupo deja su tarjeta en el suelo y pasa andando al corro siguiente del círculo, siempre en el sentido de las agujas del reloj, y empieza con la clave nueva.
Se hacen tres o cuatro cambios, de unos tres minutos cada uno. Para terminar, toda la clase hace a la vez una misma clave con la pandereta.
Variantes3
Claves de solo pisadas y palmadas, sin salto, y el maestro las hace con el grupo las primeras vueltas.
Dos grupos vecinos juntan sus tarjetas y hacen una clave de ocho gestos seguidos; si quedan dos saltos juntos, el segundo se cambia por una pisada.
Sin pandereta: cada grupo lleva su propio pulso contando en voz baja «uno, dos, tres, cuatro».
Qué se trabaja
Seguridad3
El corro se abre a un brazo antes de empezar: si está cerrado, al saltar se chocan hacia dentro.
El salto es pequeño, en el sitio y con los pies juntos, y la tarjeta se queda en el centro, no debajo de los pies.
En el cambio de clave se va andando al corro de al lado, nunca corriendo.
Consejos para el profesor2
Marca el pulso con la pandereta y no con música: necesitas poder frenarlo en cuanto un grupo se pierde.
Pide que uno del grupo cante la entrada en voz alta: empezar a la vez es la mitad del ejercicio y no sale solo.
Adaptaciones NEE2
Visual
La clave se aprende primero de oído, con el docente haciéndola sonar, y la tarjeta se sustituye por cuatro objetos distintos al tacto puestos en fila en el suelo; Se le rota la clave solo cuando la tenga hecha.
Movilidad reducida
En la variante con desplazamiento se queda en su zona o va del brazo de un compañero.
Errores frecuentes
- Marcar el pulso rápido: no llegan al salto y la clave se descuadra ya en el segundo símbolo.
- Montar claves con tres saltos seguidos: a esta edad no da tiempo a caer y volver a saltar sobre el pulso.
- Rotar las tarjetas antes de que un grupo saque la suya: cambian de clave sin haber conseguido ninguna.