ENTRÉNALO

Huecos al ritmo

11-15 años
12 minutos
Aula Psicomotricidad, Pista polideportiva
Intensidad: Media
10-30 participantes

Descripción

Es un ejercicio de teatro de abiertos y cerrados pasado a la danza urbana. Los que bailan tienen que leer el espacio que dejan los cuerpos congelados, pasar por dentro de los huecos y, al pararse, ocupar el sitio que más falta hace para que el conjunto quede repartido.

Objetivo

Leer los espacios libres entre compañeros, desplazarse por ellos al ritmo y ocuparlos para que el grupo quede repartido por todo el espacio.

Cómo se juega6

  1. El grupo de estatuas se reparte por toda la pista y se congela en una pose abierta de danza urbana, con brazos y piernas lejos del cuerpo.

  2. Suena la música y el otro grupo baila con su paso base por los huecos: entre las estatuas, por debajo de un brazo o rodeando una pierna, sin tocarlas.

  3. Cuando el profesor corta la música, cada bailarín se congela en el hueco más grande que tenga cerca, con una pose que lo llene.

  4. Al volver la música, el grupo que era estatua baila y el otro queda congelado. Así hasta cuatro o cinco cambios.

  5. Después las estatuas se hacen en pose cerrada, recogidas, y el reto es pasar más cerca de ellas.

  6. En la última ronda bailan todos a la vez y, al cortarse la música, la clase entera tiene que quedar repartida, sin zonas vacías, sin que nadie hable.

Variantes2

Huecos en grupo

Se baila por parejas cogidos de la mano, y la pareja tiene que encontrar un hueco donde quepan los dos.

El hueco del profesor

El profesor se queda quieto en un punto y nadie puede congelarse a menos de dos pasos de él: el espacio libre cambia de sitio.

Qué se trabaja

Ocupación y aprovechamiento del espacio

Seguridad3

Mantén los brazos de las estatuas por debajo de la altura de la cabeza de quien pasa: nada de brazos estirados a la altura de la cara.

Evita pasar por debajo de una estatua con un solo apoyo en el suelo: a esa solo se la rodea por los lados.

Realiza el desplazamiento bailando, sin correr, y frena antes de entrar en un espacio libre al que ya va otro compañero.

Consejos para el profesor2

  1. Corta la música en momentos distintos de la frase: si la cortas siempre en el ocho, se preparan y dejan de mirar el espacio.

  2. Tras una parada, pregunta a una estatua qué hueco ha quedado sin ocupar: el que mira desde dentro lo ve mejor.

Adaptaciones NEE4

Visual

Baila de la mano de un compañero que le guía por los huecos y le avisa en voz baja de cada estatua cercana.

Auditiva

El profesor acompaña el corte de música con un brazo en alto, y antes de volver a bailar baja el brazo.

Movilidad reducida

Se desplaza en su silla por los huecos amplios y, de estatua, hace poses de brazos y de tronco.

Cognitiva o de atención

Baila siempre dentro de una mitad de la pista y se congela en el hueco más cercano a una marca de referencia.

Errores frecuentes

  • Bailar siempre por el mismo lado de la pista y dejar zonas enteras sin pisar.
  • Congelarse junto a un amigo en vez de en el hueco que hace falta.
  • Hacer poses tan cerradas en la primera fase que no dejan hueco por el que pasar.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Boogie Bounce: saltos en aros

Las filas de aros forman una partitura de apoyos que la pareja interpreta mientras avanza. Coordinarse importa más que llegar primero: cada paso debe coincidir con el pulso y dejar libre el siguiente aro para continuar la secuencia sin detener al compañero.

7-18 años · 8 min

La figura del número

La música no para: mientras suena, el grupo baila libremente dentro de su colchoneta marcando el pulso. En cuanto oye un número, el grupo busca esa figura en el cartel, la monta a tiempo, la sostiene un instante y regresa al baile. Así las figuras quedan encajadas en las frases de la canción.

12-14 años · 12 min

La canción manda

El grupo escucha la canción y apunta tres momentos fáciles de reconocer. A cada momento le asigna una figura conocida y, entre figura y figura, un desplazamiento o un baile sencillo. Al final, con la música puesta, nadie da órdenes: es la canción la que dice cuándo se monta y cuándo se deshace cada figura.

12-14 años · 12 min

Cinco imágenes al número

Viene de un juego de ritmo de Augusto Boal en el que un líder dice números y el grupo cambia de figura. Lo difícil no son las imágenes, sino los viajes entre ellas cuando el orden es imprevisible y cada vez más rápido. Al final, el grupo fija una serie y la convierte en un pequeño montaje.

12-16 años · 12 min

El mapa del suelo

En los Viewpoints, la topografía es el dibujo que dejan los pies en el suelo. Aquí cada grupo inventa su propio camino combinando cuatro trazados y lo recorre como un baile, con un cambio de altura en cada tramo. Cuando ya lo domina, lo hace con todos a la vez y después con entradas escalonadas.

12-16 años · 12 min

Mi nombre en movimiento

Es como escribir el nombre en el aire, pero con todo el cuerpo y desplazándose. Cada letra se transforma en un gesto con su propio carácter, que puede ir deprisa, despacio, a ras de suelo o por el aire. Después dos nombres se juntan en un dúo, y la pareja decide si los baila a la vez, uno detrás de otro o cada uno el suyo al mismo tiempo.

12-16 años · 12 min

Motivo y variación

Es como una melodía que se reconoce aunque se toque más deprisa o con otro instrumento. El grupo construye una frase corta de movimiento y la transforma con herramientas de composición: repetir, invertir, cambiar de altura o de tiempo. Al final escoge tres transformaciones y las enlaza con la frase original en una pieza breve.

12-16 años · 12 min

Rebote y freeze

El rebote es la base del hip hop: las rodillas acompañan cada tiempo de la música. Aquí se alternan ocho tiempos de rebote por la pista con ocho de freeze, una pose quieta que cuenta algo de quien la hace. Poco a poco el freeze se hace más difícil y la tarea acaba en un cypher, el corro donde se baila por turnos.

12-16 años · 12 min

Monta la sesión con Huecos al ritmo

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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