Imitar al mono
Descripción
Por parejas y en movimiento por todo el espacio: uno inventa una forma de desplazarse (a la pata coja, de lado, agachado, con pasos gigantes) y el otro le sigue copiándola. A la señal se cambia el mono. Lo que se copia es la manera de moverse, no el recorrido.
Objetivo
Ampliar el repertorio de formas de desplazarse y reproducir con el propio cuerpo la que hace otro.
Cómo se juega6
Colocación
Por parejas, uno detrás del otro a dos pasos, repartidos por todo el espacio marcado. Se decide quién empieza de mono.
Arranque
A la señal, el mono empieza a desplazarse por el espacio de la forma que se le ocurra —a la pata coja, de lado, agachado, con pasos gigantes, dando saltitos— y su pareja le sigue copiando esa forma, no su camino.
Qué se puede hacer
El mono cambia de forma cuando quiera, y cuanto más raras, mejor. Lo que no vale es trepar, subirse a nada ni tirarse al suelo. Se va hacia delante o de lado, nunca corriendo hacia atrás, y el que copia mantiene los dos pasos de distancia.
Qué pasa cuando suena la señal
Se cambian los papeles en el sitio y sin dejar de moverse; el que copiaba pasa a inventar y el juego sigue. La señal suena cada treinta o cuarenta segundos, así que en ocho minutos a cada uno le toca inventar seis o siete veces.
Cómo termina
En la última ronda el docente pide tres formas concretas a todo el grupo a la vez —de puntillas, de talones y con pasos muy cortos— para acabar el calentamiento con las mismas piernas para todos.
Reinicio
Se juega en grupos de cuatro en hilera, con el mono delante y tres copiando; a la señal, el mono se va al final y manda el siguiente.
Variantes3
Mono con dos cosas
El mono tiene que hacer a la vez algo con las piernas y algo distinto con los brazos —andar de lado moviendo los brazos como aspas—, y el que copia tiene que sacar las dos cosas. Siguen sin valer trepar, subirse a nada, tirarse al suelo y correr hacia atrás.
El mono del corro
Todo el grupo en un corro grande andando en el mismo sentido; el docente señala a un alumno, que propone su forma de moverse y el corro entero la copia sin dejar de andar. Se cambia de mono cada veinte segundos, así que en ocho minutos pasan más de veinte alumnos y casi todos proponen algo.
Mono con menú
El docente dice en voz alta cinco formas de moverse al empezar y el mono solo puede elegir entre esas cinco. Se acaba el "no se me ocurre nada" y el juego arranca a la primera.
Consejos para el profesor4
La instrucción que decide el juego es "copia cómo se mueve, no por dónde va".
Si no la dices, se queda en andar detrás de la pareja, que es otro juego y bastante más pobre.
Los primeros treinta segundos son siempre de bloqueo, nadie se atreve: métete tú de mono en medio del grupo haciendo algo exagerado y se desbloquea solo.
Y corta rápido si aparece la imitación con burla: se copia el movimiento, no a la persona.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Hace de mono en las mismas condiciones que los demás y propone desplazamientos que él pueda hacer y los otros también —avanzar solo con los brazos, girar sobre el sitio, ir muy despacio—, con lo que la clase entera copia su repertorio; cuando le toca copiar, adapta la forma a su manera de desplazarse y el docente la nombra en voz alta como una versión más, no como una excepción.
Visual
Va emparejado y en contacto ligero, con una mano apoyada en el hombro o en el codo de su pareja, y el mono describe en voz alta lo que va haciendo ("ahora de lado, pasos cortos"); esa descripción en voz alta se pide a toda la clase, porque mejora el juego para todos.
Auditiva
La señal de cambio se da con el brazo en alto desde un sitio visible y se dobla apagando y encendiendo la música; dentro de la pareja el cambio se marca con un gesto acordado, y como la tarea consiste en copiar lo que se ve, el juego le va bien tal cual.
Cognitiva
Se juega con el menú de cinco formas, demostradas antes una a una, y con rondas más largas, de un minuto, para que dé tiempo a instalarse en cada forma antes de cambiar.