Imitar al mono
Descripción
Por parejas y en movimiento por todo el espacio: uno inventa una forma de desplazarse (a la pata coja, de lado, agachado, con pasos gigantes) y el otro le sigue copiándola. A la señal se cambia el mono. Lo que se copia es la manera de moverse, no el recorrido.
Objetivo
Ampliar el repertorio de formas de desplazarse y reproducir con el propio cuerpo la que hace otro.
Cómo se juega6
Colocación
Por parejas, uno detrás del otro a dos pasos, repartidos por todo el espacio marcado. Se decide quién empieza de mono.
Arranque
A la señal, el mono empieza a desplazarse por el espacio de la forma que se le ocurra —a la pata coja, de lado, agachado, con pasos gigantes, dando saltitos— y su pareja le sigue copiando esa forma, no su camino.
Qué se puede hacer
El mono cambia de forma cuando quiera, y cuanto más raras, mejor. Lo que no vale es trepar, subirse a nada ni tirarse al suelo. Se va hacia delante o de lado, nunca corriendo hacia atrás, y el que copia mantiene los dos pasos de distancia.
Qué pasa cuando suena la señal
Se cambian los papeles en el sitio y sin dejar de moverse; el que copiaba pasa a inventar y el juego sigue. La señal suena cada treinta o cuarenta segundos, así que en ocho minutos a cada uno le toca inventar seis o siete veces.
Cómo termina
En la última ronda el docente pide tres formas concretas a todo el grupo a la vez —de puntillas, de talones y con pasos muy cortos— para acabar el calentamiento con las mismas piernas para todos.
Reinicio
Se juega en grupos de cuatro en hilera, con el mono delante y tres copiando; a la señal, el mono se va al final y manda el siguiente.
Variantes3
el mono tiene que hacer a la vez algo con las piernas y algo distinto con los brazos —andar de lado moviendo los brazos como aspas—, y el que copia tiene que sacar las dos cosas. Siguen sin valer trepar, subirse a nada, tirarse al suelo y correr hacia atrás.
todo el grupo en un corro grande andando en el mismo sentido; el docente señala a un alumno, que propone su forma de moverse y el corro entero la copia sin dejar de andar. Se cambia de mono cada veinte segundos, así que en ocho minutos pasan más de veinte alumnos y casi todos proponen algo.
el docente dice en voz alta cinco formas de moverse al empezar y el mono solo puede elegir entre esas cinco. Se acaba el "no se me ocurre nada" y el juego arranca a la primera.
Qué se trabaja
Seguridad3
El que copia mantiene los dos pasos de distancia también cuando el mono frena: pegado a su espalda, el frenazo es un pisotón en el talón.
Si el mono propone una forma que su pareja no puede hacer sin caerse, se cambia de forma en el momento y no pasa nada.
Las formas a la pata coja y en cuclillas se hacen despacio y por el centro del espacio, lejos de las paredes y de las porterías.
Consejos para el profesor2
Dicta tú dos o tres formas raras al arrancar —de lado, a pasos gigantes— y desde ahí ya inventan solos.
Cambia también las parejas y no solo los papeles: con la misma pareja repiten las mismas cuatro formas toda la sesión.
Adaptaciones NEE4
Visual
Va emparejado y en contacto ligero, con una mano apoyada en el hombro o en el codo de su pareja, y el mono describe en voz alta lo que va haciendo ("ahora de lado, pasos cortos");
Auditiva
La señal de cambio se da con el brazo en alto desde un sitio visible y se dobla apagando y encendiendo la música; Dentro de la pareja el cambio se marca con un gesto acordado, y como la tarea consiste en copiar lo que se ve, el juego le va bien tal cual.
Movilidad reducida
Hace de mono en las mismas condiciones que los demás y propone desplazamientos que él pueda hacer y los otros también —avanzar solo con los brazos, girar sobre el sitio, ir muy despacio—, con lo que la clase entera copia su repertorio; Cuando le toca copiar, adapta la forma a su manera de desplazarse y el docente la nombra en voz alta como una versión más, no como una excepción.
Cognitiva o de atención
Se juega con el menú de cinco formas, demostradas antes una a una, y con rondas más largas, de un minuto, para que dé tiempo a instalarse en cada forma antes de cambiar.
Errores frecuentes
- Tardar en cambiar el mono: al minuto y medio se le acaban las formas y pasa a correr sin más.
- No exigir los dos pasos de distancia: el que copia se pega, le pisa los talones y se convierte en perseguirlo.
- Dejar que copien el recorrido y no la forma: acaba en un pilla-pilla por parejas y desaparece el ejercicio.