Descripción
Reto de organización sin palabras para arrancar el curso. La clase debe quedar colocada en el orden exacto de un dato que nadie lleva escrito y que solo puede comunicarse con las manos y la cara, de modo que en cinco minutos todos han tenido que dirigirse a alguien con quien quizá no habían hablado nunca. La comprobación se hace en alto y a la vista de todos.
Objetivo
Obligar a que el grupo coopere y se mire a la cara antes de que nadie haya dicho una palabra, que es lo que cuesta el primer día en tercer ciclo.
Cómo se juega6
Colocación
Todo el grupo de pie en una zona amplia y despejada, sin orden.
Arranque
El docente marca dónde está el principio de la fila (el más mayor) y dónde el final, y da la señal. Desde ese momento no se puede hablar ni escribir ni usar el móvil.
Qué se puede hacer
Gestos, señas con los dedos y mímica. No se puede tocar ni empujar a nadie para colocarlo: se le indica y él se mueve.
Qué pasa cuando el grupo cree que lo tiene
Levantan todos la mano y se comprueba en voz alta, uno por uno, de principio a fin.
Cómo se complica
Si sale a la primera, se repite ordenándose por mes y día sin decir el año, o por altura con los ojos cerrados y una mano en el hombro del de delante.
Reinicio
Si al comprobar hay más de tres errores, no se recoloca a mano: se vuelve a empezar desde el principio, que es donde el grupo aprende a organizarse.
Variantes3
se prohíbe usar los dedos para indicar cifras, así que hay que inventar otro código y ponerse de acuerdo sobre la marcha.
dos filas que se ordenan por separado y luego tienen que fusionarse, también en silencio. Añade una negociación entre grupos que en tercer ciclo funciona muy bien.
se ordena por altura, que se ve, en vez de por fecha, que hay que comunicar. Sirve para arrancar antes de pasar a la versión difícil.
Qué se trabaja
Seguridad3
Retirar obstáculos y utilizar un guía cuando se limite la visión.
Evitar empujones, tirones y contactos bruscos.
La fila se recompone andando por una zona despejada, sin correr para ganar sitio.
Consejos para el profesor2
Ten a mano las fechas reales: van a discutir el resultado y sin el dato no cierras la comprobación.
Si sale a la primera, repite con algo que no sepan de nadie —talla de zapato, número de casa— y vuelve a costar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se pacta antes un código táctil de cifras —golpecitos en el hombro o en la palma— que sustituye a los gestos con los dedos, y lo usa todo el grupo, no solo él;
Auditiva
La consigna y el extremo por el que empieza la fila se escriben en la pizarra antes de empezar, y la señal de arranque es el brazo del docente bajando;
Movilidad reducida
La fila se organiza en un espacio corto y sin obstáculos, y quien se desplace en silla ocupa su posición sin tener que abrirse paso: son los compañeros los que dejan hueco. Nada se ata a la silla.
Cognitiva o de atención
Se le da su fecha escrita en una tarjeta que puede enseñar, lo que le quita la carga de recordar y comunicar a la vez.
Errores frecuentes
- Dar la señal sin decir en qué extremo va el mayor: se ordenan al revés y hay que empezar de cero.
- Dejar hablar «solo un poco» cuando se atascan: el silencio es la única regla y en cuanto cede se acaba el juego.
- Comprobar tú la fila con la lista en la mano en lugar de repasarla en voz alta uno por uno.