Descripción
El grupo se sienta en semicírculo, repartido entre secciones de palmas, chasquidos, pisadas, golpes en los muslos y voz. Quien dirige se coloca enfrente y señala una sección para que suene, mientras las demás callan. Con la mano alta pide sonar más fuerte; con la mano baja, más flojo; con el puño cerrado, silencio. Si alguien entra antes de tiempo, repite la señal y se continúa. La dirección cambia cada minuto siguiendo el orden de las secciones. La última pieza suena cada vez más flojo hasta terminar en silencio.
Objetivo
Coordinar sonidos corporales siguiendo señales de entrada, intensidad y silencio.
Cómo se juega5
Cada sección prepara su sonido
Palmas, chasquidos de dedos, pisadas, golpes en los muslos o voz.
Quien dirige señala una sección con la mano abierta; solo esa suena.
La mano alta pide fuerte; la mano baja, flojo; el puño cerrado, silencio.
Si una sección entra sin señal, quien dirige repite el gesto y continúa sin quitarle el turno.
Cambia de director cada minuto siguiendo el orden de las secciones. La última pieza se cierra bajando de fuerte a flojo hasta el silencio.
Qué se trabaja
Seguridad
Deja separación para hacer los gestos sin tocar a otros.
Consejos para el profesor
Demuestra las señales de fuerte, flojo y silencio antes de empezar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Avisa con un toque en el hombro cuando corresponda entrar y sitúa a la persona cerca de quien dirige.
Auditiva
Permite seguir la entrada mirando al director y a los demás. Se pueden utilizar pisadas o golpes en el suelo que acompañen visualmente el sonido.
Movilidad reducida
El participante usa sonidos de manos o boca y golpes en el reposabrazos en lugar de pisadas.
Cognitiva o de atención
Mantén un mismo sonido durante la pieza y ofrece un turno completo para dirigir.
Errores frecuentes
- Usar señales que se parezcan entre sí.
- Cambiar de señal antes de que el grupo pueda responder.