ENTRÉNALO

La orquesta que se dirige

Ritmo y danzaParte principal
12-14 años
7 minutos
Sala o gimnasio despejado
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Dirigir es tomar decisiones a tiempo real y verlas cumplidas, y eso es mucho más difícil que ejecutar. La sección que no entra a tiempo enseña al director que su gesto llegó tarde o fue pequeño, y la corrección aparece sin que nadie tenga que decir nada. Al colocar la dirección dentro del corro y no delante, quien dirige no queda en un escenario sino en el sitio donde se le ve.

Objetivo

Entrar y salir a tiempo dentro de una textura de grupo y ejercer la dirección con gestos claros de entrada, corte y unión.

Cómo se juega6

  1. Toda la clase en corro, repartida en cinco secciones. Cada sección recibe un instrumento con su gesto y su sonido de percusión corporal.

  2. Quien dirige se coloca dentro del corro, no delante de la clase, y desde ahí se le ve desde todos los sitios.

  3. La dirección solo usa tres gestos

    Entrar, callar y sostener. Nada de consignas habladas.

  4. En cada tanda entran al menos dos secciones a la vez y se cierra levantando las dos manos.

  5. Las tandas duran treinta segundos y después cambia quien dirige. Dirigir es voluntario y hay cinco turnos por tanda de tres minutos.

  6. El sonido se hace sobre el propio cuerpo o con la boca, a volumen medio: nadie grita ni golpea a otra persona.

Variantes3

Dos directores

Dos personas dirigen a la vez cada una su mitad del corro y tienen que acordar sin hablar el final común.

La sección invisible

Una sección toca sin sonido, solo con el gesto, y el resto tiene que dejarle el hueco igualmente.

Instrumentos de la clase

Las cinco secciones inventan su propio instrumento con un gesto y un timbre, en vez de recibirlo en tarjeta.

Qué se trabaja

Movimiento sobre estructuras rítmicas

Seguridad3

La percusión corporal se hace sobre el propio cuerpo, con la mano abierta y sin golpear el pecho ni la cabeza.

No se grita: el volumen de una sola sección ya llena la sala.

Dirigir es voluntario y quien no quiera se queda en su sección sin que se le pregunte por qué.

Consejos para el profesor3

  1. Dirige tú la primera tanda con gestos exagerados. Es la referencia que copiarán, y si empiezas con gestos discretos no entra nadie a tiempo.

  2. Deja los turnos de dirección para el segundo tercio de la tarea, no para el principio. Antes de que el corro suene bien, dirigir da vergüenza y no se apunta nadie.

  3. Si el volumen se dispara, baja tú la mano poco a poco sin decir nada. El corro entero copia el gesto en cinco segundos.

Adaptaciones NEE4

Visual

Los gestos de dirección se acuerdan y se prueban tocándolos antes de empezar, y cada sección acuerda un aviso hablado breve de su entrada.

Auditiva

Las entradas se ven en la dirección y además se marcan con tarjetas de color por sección; el timbre puede ser una vibración sobre el suelo.

Movilidad reducida

Los gestos de sección se pueden hacer con una mano, con la voz o con la cabeza, y dirigir se puede hacer desde una posición estable dentro del corro.

Cognitiva o de atención

Se empieza con tres secciones y dos gestos de dirección. Las tarjetas de instrumento quedan a la vista de cada sección durante toda la tarea.

Errores frecuentes

  • Que quien dirige haga gestos pequeños y luego culpe a las secciones de no entrar.
  • Que una sección entre y ya no pare, con lo que la textura no cambia en treinta segundos.
  • Subir el volumen hasta que las cinco secciones tapan la dirección y nadie ve nada.
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Pulso que crece

Con dos capas ya hay lío: en cuanto la otra mitad entra a contratiempo, la mano se va detrás de lo que suena más fuerte y el corro se junta en una sola cosa. Por eso aquí se monta de dos en dos, en el sitio y sin moverse, y sostener el patrón caminando se deja para más adelante. En los seis minutos no pisa nadie el interior del corro.

12-14 años · 6 min

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Ocho pasos y foto

Para la clase entera de golpe, así que no hay a quién mirar ni de quién reírse y la postura sale sin negociarla. Ocho consignas seguidas mandan a la clase a rincones de la pista que en una hora normal no pisa nadie, y en seis minutos el grupo está caliente y contando.

12-14 años · 6 min

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Bloques que cambian

¿Qué se rompe primero cuando cambia la formación? Las rodillas: el grupo camina hacia su sitio nuevo y por el camino se olvida de rebotar. Dirige alguien metido dentro de la fila de delante y de espaldas, así que la clase ve una espalda en vez de una cara y el rebote de hip hop entra sin que nadie se sienta expuesto.

12-14 años · 7 min

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Máquina de cinco engranajes

Cinco personas moviéndose en paralelo todavía no son una máquina, y el equipo tarda un rato en descubrir que las piezas tienen que tocarse o responderse para que aquello encaje. Las cinco funcionan a la vez, de modo que ninguna actúa delante de las demás. Al cambiar el tempo en la fase final se ve enseguida cuál se había aprendido de memoria y cuál escucha.

12-14 años · 18 min

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Recorridos cruzados

Con la pista para él solo, un equipo se aprende su trayectoria en dos pasadas y parece que está todo hecho. Con otros cuatro grupos dentro y las líneas cortándose en el centro aparece el que iba siguiendo al de delante, porque en cuanto lo pierde de vista se queda parado.

12-14 años · 18 min

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El montaje de las cinco frases

Inventar ocho tiempos lo despacha cualquier equipo en cinco minutos; aprenderse los cuarenta de los demás y colocarlos en un orden que funcione ocupa el resto de la sesión. Cada frase se enseña desde delante y de espaldas, de manera que la clase la baila en lugar de mirarla, y el montaje sale o no sale según lo bien que se hayan escuchado.

12-14 años · 18 min

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Paso base y evoluciones

Los pies del docente se ven desde cualquier punto del corro cuando enseña metido dentro, y con eso el paso entra en cuatro minutos. Lo que se trabaja luego es sostenerlo mientras la figura cambia de forma, que es cosa distinta: la cadena estira, la serpiente gira y el caracol aprieta. Nadie tiene pareja asignada y quien no quiere dar la mano se engancha por un pañuelo.

12-14 años · 18 min

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La fila que dibuja

El guía manda de espaldas y sin que nadie le mire la cara, que en primero suele ser la única forma de que alguien mande. Como el relevo llega a los treinta y dos tiempos, el turno dura poco más de veinte segundos y pasan todos sin que la cosa se note. Al final las hileras se enganchan en una sola serpiente que acaba cerrándose sobre sí misma.

12-14 años · 18 min

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