La telaraña
Descripción
Dividida la clase por parejas, cada pareja tiene dos cuerdas que los sitúa en una determinada posición. Se juntan todas las parejas formando un pasillo con muchas cuerdas atravesadas. Los que no tienen cuerdas deben pasar por el pasillo intentando no tocar ninguna.
Objetivo
Desarrollar la coordinación dinámica general y el control corporal.
Cómo se juega6
Dividir la clase en parejas.
Cada pareja tiene dos cuerdas y se coloca formando parte de un pasillo.
Las cuerdas se colocan a distintas alturas y posiciones, formando una telaraña.
Los alumnos sin cuerdas deben pasar por el pasillo sin tocar ninguna.
A un cierto tiempo hay cambio de rol.
Hacer varios grupos para ser más activos.
Variantes2
Pasar con los ojos cerrados guiados por un compañero
Aumentar la complejidad de la telaraña con más cuerdas
Qué se trabaja
Seguridad2
Evitar enrollar la cuerda alrededor del cuerpo.
Las cuerdas se sujetan con la mano abierta a la altura que marque el docente: no se atan a los conos, a las espalderas ni a las porterías.
Consejos para el profesor2
Pide cuerda floja y sujeción suave: si la sueltan al primer roce, nadie tropieza.
Cambia el rol cada dos pasadas y monta dos telarañas cortas en vez de una larga: se dobla el movimiento.
Adaptaciones NEE4
Visual
Las cuerdas del pasillo se sustituyen por cintas anchas de color vivo o petos anudados, que se ven y sobre todo se notan con la mano, y se le deja recorrer el pasillo despacio tocando cada una antes de la ronda;
Auditiva
Entrar, parar y cambiar de rol se indican con el brazo levantado del docente colocado a la entrada del pasillo;
Movilidad reducida
Se monta su calle con las cuerdas a la altura de su recorrido —altas, para pasar por debajo sentado o en silla— y también sostiene cuerdas, que es la mitad del juego;
Cognitiva o de atención
Se pasa primero un pasillo de cuatro cuerdas, todas a la misma altura, y se van añadiendo;
Errores frecuentes
- Dejar cuerdas a la altura del cuello: al pasar deprisa alguien se engancha y tira de la cuerda.
- Dejar a las mismas parejas sujetando toda la sesión: media clase se pasa el rato de pie sin moverse.
- Permitir que tensen las cuerdas: al tocarlas se frena de golpe en vez de ceder.