Las croquetas
Descripción
Todos tumbados boca arriba, repartidos por el espacio con dos pasos entre unos y otros. A la señal, cada uno empieza a rodar sobre sí mismo en el sentido que quiera, con el cuerpo estirado y los brazos por encima de la cabeza. Se rueda despacio, y al encontrarse con un compañero se resuelve pasando uno por debajo o esperando a que pase, nunca empujándolo.
Objetivo
Rodar sobre el eje longitudinal con el cuerpo alineado, y aprender a esquivar a otro mientras se gira.
Cómo se juega6
Colocación
Todos tumbados boca arriba, repartidos a lo largo y ancho del espacio, con dos pasos entre unos y otros.
Arranque
A la señal, todos empiezan a rodar sobre sí mismos en el sentido que quieran, con el cuerpo estirado y los brazos por encima de la cabeza.
Qué se puede hacer
Se rueda despacio y sin frenar del todo; al encontrarse con un compañero se resuelve pasando uno por debajo o esperando a que pase, nunca empujándolo.
Qué pasa cuando alguien se marea
Se para, se sienta donde esté y espera a que se le pase. Nadie se levanta de golpe.
Cómo se complica
A la señal, todos cambian el sentido del giro a la vez; después se ruedan tramos marcados de ida y vuelta.
Reinicio
Si se acumulan en una esquina, se para y se reparte al grupo de nuevo antes de seguir, en vez de pedirles que se separen rodando.
Variantes3
se rueda sujetando una pelota entre las manos por encima de la cabeza, que obliga a mantener la alineación.
cada uno rueda por su calle marcada de ida y vuelta, que ordena el grupo y quita los cruces.
se rueda de boca arriba a boca abajo y se vuelve, sin encadenar vueltas.
Qué se trabaja
Seguridad3
Rodando no se ve por dónde se va: cuando dos se encuentran, el que llega segundo se para, y nadie resuelve el cruce acelerando el giro.
Los brazos van estirados por encima de la cabeza, así que los dos pasos de separación se miden entre cuerpos enteros y no entre cabezas.
El que se marea se sienta donde está y levanta la mano para avisar, porque los demás siguen rodando y no le ven.
Consejos para el profesor2
Recuérdales que el encuentro se resuelve pasando por debajo o esperando; sin esa consigna se resuelve empujando.
Al acabar, que se sienten antes de levantarse: el mareo llega al ponerse de pie, no rodando.
Adaptaciones NEE4
Visual
Antes de empezar se recorre el espacio andando y se pactan las referencias sonoras (un compañero que llama desde el punto de destino, una palmada que marca el sentido del giro);
Auditiva
Las señales de girar, parar y cambiar de sentido se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, y el movimiento se muestra hecho antes de pedirlo.
Movilidad reducida
El giro se hace en el eje y el recorrido que el alumno controle —de tronco sentado, de silla sobre su propio eje o rodando sobre colchoneta con ayuda— y cuenta igual que el del resto; Nada se ata a la silla.
Cognitiva o de atención
Se avisa del cambio de sentido con antelación, se reduce el número de giros seguidos y se empieza con el giro hacia su lado dominante.
Errores frecuentes
- Montarlo con bancos, colchonetas apiladas o material cerca: se rueda sin ver hacia dónde se va.
- Repartirlos demasiado juntos y con sentidos libres: se encuentran cabeza contra cabeza.
- No prever los mareos: rodando boca arriba se marea más gente de la que esperas.