Las manzanas y las peras
Descripción
Delante de cada equipo cuelgan frutas de papel al alcance de un salto hacia arriba, y en el suelo hay dos aros para el regreso. El turno son dos gestos distintos y seguidos: primero se sube a lo alto a por una sola fruta y después se vuelve cayendo dentro de los aros, que es un salto que va hacia delante.
Objetivo
Encadenar salto vertical y salto horizontal en la misma tarea, que son gestos distintos y se confunden.
Cómo se juega6
Colocación
Cuatro equipos en fila; delante de cada uno, frutas de papel colgadas a una altura alcanzable de un salto, y dos aros en el suelo para la vuelta.
Arranque
Sale el primero de cada equipo, salta en vertical y coge una fruta.
Qué se puede hacer
Se coge una sola fruta por turno y se vuelve dando dos saltos horizontales, cayendo dentro de los aros.
Qué pasa cuando alguien no alcanza la fruta
Lo intenta tres veces y vuelve igual; se le baja la altura para el siguiente turno.
Cómo se complica
Se sube la altura de las frutas o se aleja el segundo aro.
Reinicio
Si un equipo va muy por delante, se le sube la altura en vez de parar el juego.
Variantes3
Más difícil — Frutas a dos alturas, y el docente canta cuál hay que coger al salir.
Otra organización — En estaciones de cuatro sin relevo, con más intentos por alumno.
Más fácil — Frutas al alcance de un salto pequeño y un solo aro de vuelta.
Qué se trabaja
Seguridad3
Las frutas cuelgan de algo que ceda y a una altura que se toque estirando el brazo en el salto: si hay que colgarse para llegar, están demasiado altas.
La fruta se coge o se toca, pero nadie se queda colgado de ella ni del soporte: enganchado no se llega a colocar los pies para caer.
Los aros de la vuelta van planos, se pisan por el centro y quedan a dos saltos cómodos; alejarlos convierte el segundo salto en una caída de talón.
Consejos para el profesor2
Cuelga tiras a alturas distintas y deja elegir; bajar la altura después de tres fallos delante de todos humilla.
Pega las frutas con poca fuerza: si aguantan de más, el salto acaba en tirón hacia abajo y en caída.
Adaptaciones NEE4
Visual
El recorrido se camina antes de jugarlo, los obstáculos se describen en voz alta y llevan una referencia sonora (un compañero que llama desde la llegada);
Auditiva
La salida y la parada se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, nunca con silbato, y las consignas se muestran hechas antes de pedirlas.
Movilidad reducida
El salto se sustituye por el impulso que el alumno controle —una elevación de tronco, un empuje de brazos, un avance rápido de silla— y cuenta igual que el del resto; Nada se ata a la silla.
Cognitiva o de atención
Menos consignas a la vez, se empieza por el salto más sencillo y se le da un papel visible (juez de la línea, contador de saltos) cuando espera turno.
Errores frecuentes
- Colgar todas las frutas a la misma altura: los más bajos no llegan en ningún intento y se rinden.
- Colgarlas de la canasta o la portería sin comprobar el enganche: se descuelga todo al primer salto.
- Alejar los aros de la vuelta hasta que el segundo salto se resuelva corriendo.