Lluvia de pelotas
Descripción
Calentamiento en corro, con una pelota por alumno. A la señal todas suben al aire a la vez y hay que quedarse con la de un vecino antes de que toque el suelo, cantando en voz alta cuál se va a coger para no salir dos a por el mismo balón.
Objetivo
Leer una trayectoria ajena en el aire y decir en voz alta que vas a por ella, que es lo que evita el choque y el balón perdido.
Cómo se juega6
Colocación
Grupos de ocho en corro, separados cuatro o cinco metros entre sí, cada uno con su pelota y mirando al centro.
Arranque
A la señal, todos lanzan su pelota hacia arriba a la vez, vertical y lo más alto que puedan, sin desplazarla hacia el centro.
Qué se puede hacer
Se atrapa antes del bote una pelota que no sea la propia, y solo la de los dos vecinos de al lado. Antes de moverse se dice «¡mía!»: si dos hablan a la vez, cede el segundo.
Qué pasa cuando una pelota bota en el suelo
No pasa nada, se recoge y se vuelve al sitio. Al final de la ronda el grupo dice cuántas ha salvado de las ocho, y esa es su marca.
Cómo termina
A las ocho o diez rondas, cuando el grupo ya no mejora su marca. Se pregunta qué han cambiado entre la primera ronda y la última, que suele ser lanzar más alto y hablar antes.
Reinicio
Se juega con siete pelotas para ocho alumnos, así que uno se queda sin coger cada ronda y ninguno sabe cuál va a ser. Sube la atención sin cambiar nada más.
Variantes3
Al lanzar, cada uno dice el nombre del compañero que tiene que coger su pelota, y ese compañero está obligado a ir a por esa y no a por otra. Hay que escuchar el nombre propio mientras se sigue una pelota en el aire.
El grupo se reparte en un corro interior y otro exterior, y hay que atrapar la pelota de alguien del otro corro. Los desplazamientos son más largos y hay que avisar antes todavía.
Se puede atrapar la pelota después de un bote, y solo se cambia con el vecino de la derecha. Cuando el corro salva las ocho dos rondas seguidas, se vuelve a la regla de sin bote.
Qué se trabaja
Seguridad3
Realizar lanzamientos suaves y nunca dirigidos a la cara.
Mantener libre la zona de lanzamiento y recogida.
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.
Consejos para el profesor2
Insiste en el «¡mía!» antes de moverse y en que cede quien habla después; sin ese orden, cada pelota tiene dos dueños.
Empieza pidiendo solo lanzamientos altos y verticales, sin atrapar: si las lanzan hacia el centro, no llega nadie a ninguna.
Adaptaciones NEE3
Visual
Pelota sonora y vecinos fijos que avisan «te la lanzo» y siguen hablando mientras la pelota está en el aire;
Movilidad reducida
Se sitúa en el corro con sus dos vecinos a dos metros en lugar de a cuatro y juega con la regla de bote permitido, que le da el tiempo que necesita;
Cognitiva o de atención
Se empieza en parejas, con una sola pelota que se intercambia con el compañero de enfrente, y se pasa al corro de ocho cuando el intercambio sale sin dudar.
Errores frecuentes
- Poner los corros a menos de cuatro metros: las pelotas de dos grupos suben y caen en el mismo trozo de suelo.
- No fijar que solo se va a las de los dos vecinos: se cruza el corro entero y chocan de frente mirando al cielo.
- Repartir pelotas pesadas: caen desde alto y el golpe se lo llevan las manos y la cara del que intenta atraparla.