Descripción
La clase se reparte en cinco grupos, sentados frente a un espacio libre que hace de escenario. El maestro da a una pareja una situación corta, como pedir paso o felicitar, y la pareja la representa tres veces sin hablar, cambiando la postura y la distancia. Su grupo dice qué versión se entiende mejor y qué la ha hecho distinta. Cuando han salido todas las parejas, se comenta en gran grupo.
Objetivo
Reconocer que la postura y la distancia dicen tanto como las palabras, y aprender a leerlas.
Cómo se juega6
La clase se reparte en cinco grupos sentados en semicírculo frente a un espacio libre que hace de escenario; en los grupos que queden impares, una representación la hacen tres.
El maestro da a una pareja una situación corta
Pedir paso, ofrecer ayuda, negarse a algo, felicitar.
La pareja la representa tres veces sin hablar, cambiando cada vez la postura y la distancia entre los dos.
El grupo dice cuál de las tres versiones se entiende mejor y qué la ha hecho distinta: los hombros, la mirada, la distancia.
No hay contacto entre la pareja ni gestos que ridiculicen a nadie: se representa la situación, no a una persona.
En cada grupo, cada pareja (o el trío, si lo hay) sale una vez a representar, y cuando han salido todas se acaba comentando en gran grupo qué postura reconocieron todos a la vez.
Variantes2
El maestro da la situación acompañada de una foto de ejemplo.
La pareja representa la misma situación como se haría en dos culturas o contextos distintos, y el grupo compara las dos versiones.
Qué se trabaja
Seguridad2
Sin contacto físico entre quienes representan.
Se representan situaciones, nunca personas concretas del centro.
Consejos para el profesor2
Pide siempre las tres versiones: con una sola no hay nada que comparar.
Dirige el comentario a lo concreto: hombros, mirada, distancia, ritmo.
Adaptaciones NEE4
Visual
La pareja se coloca a dos metros de él y dice en alto de qué situación se trata antes de empezar; al comentar, el cambio se nombra —hombros, mirada, distancia— en vez de señalarlo.
Auditiva
La situación se le entrega escrita en una tarjeta en lugar de decírsela al oído, y en el comentario final habla quien sostiene un objeto, que se pasa de mano en mano.
Movilidad reducida
El participante representa sentado en una silla colocada en el escenario y su pareja se sienta también: la postura se lee igual en el tronco, los brazos y la mirada.
Cognitiva o de atención
El participante recibe la situación con una foto de ejemplo y, entre versión y versión, solo cambia una cosa, avisada por el maestro: primero la distancia, después los hombros.
Errores frecuentes
- Dejar que se hable «solo para explicar», que se lleva por delante el ejercicio.
- Situaciones que invitan a imitar a un compañero real.
- Comentar solo si ha gustado, en vez de qué ha cambiado.