Descripción
Cada niño lleva una pelota sujeta entre las rodillas, como la cría del canguro en la bolsa, y cruza el prado a saltos sin que se le caiga. Todos a la vez, sin relevos, sin equipos y sin carrera.
Objetivo
Saltar a pies juntos manteniendo las rodillas apretadas: el salto sale corto y hay que aprender a dosificarlo.
Cómo se juega6
Colocación
Todo el grupo repartido a lo largo de la línea de conos, mirando al otro lado y separados un brazo entre uno y otro. Cada uno con su pelota en las manos.
Arranque
El cuento cabe en dos frases —somos canguros y la pelota es la cría, que va en la bolsa y no se cae— y cada uno se coloca la pelota entre las rodillas. Se prueban dos saltos en el sitio antes de salir.
Qué se puede hacer
Se cruza hasta la otra línea a saltos con los dos pies, apretando las rodillas y con las manos libres. Salen todos a la vez, cada uno por su calle recta, sin adelantar ni cruzarse con nadie.
Qué pasa cuando se cae la pelota
Se para, se recoge, se vuelve a colocar entre las rodillas y se sigue desde el sitio donde se cayó. No se vuelve al principio y no pasa nada: se le cae a todo el mundo.
Cómo termina
Al llegar a la otra línea se deja la cría en el suelo, se sacuden las piernas y se vuelve andando por fuera de los conos para empezar otra vez. Con tres o cuatro cruces está.
Reinicio
Se cambia dónde va la cría, de las rodillas a los tobillos, y el salto sale distinto sin que haya que explicar nada nuevo.
Variantes3
la pelota se sujeta entre los tobillos en vez de entre las rodillas. El salto sale mucho más corto y hay que apretar de verdad, así que se cruza la mitad de la distancia.
en vez de cruzar, todo el grupo salta en corro alrededor de un cono central, uno detrás de otro y sin adelantar. Cabe en media sala, se ven todas las caras y el que recoge su pelota se incorpora donde estaba.
se cruza a saltos a pies juntos con la pelota agarrada con las dos manos contra la barriga. Se trabaja el mismo salto sin la sujeción de las rodillas, que es la parte que cansa.
Qué se trabaja
Seguridad3
La pelota es blanda y de espuma: con una dura entre las rodillas, la caída es encima de ella.
Se salta con las manos libres y por delante, sin sujetar la pelota: son lo único que puede parar la caída de un niño con las piernas cerradas.
Cada uno por su calle y con hueco a los lados, y nadie sale justo detrás de otro: aquí se cae hacia delante y de cara.
Consejos para el profesor2
Haz probar dos saltos en el sitio antes de salir: ahí se ve a quién lleva la pelota alta y se le va a caer.
Si se le cae, que la recoja y siga desde ahí: obligar a volver a la línea les quita las ganas de repetir.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su calle va marcada con dos filas de conos que puede ir tocando con la mano al pasar, y un compañero le llama desde la línea de llegada para que sepa hacia dónde salta.
Auditiva
La señal de salida es un gesto y la explicación va demostrada;
Movilidad reducida
Cruza el espacio como se desplace habitualmente y lleva la pelota sujeta donde pueda sostenerla sin las manos —entre las rodillas desde la silla, bajo el brazo, entre el tronco y el brazo—;
Cognitiva o de atención
Empieza con la variante de la pelota en las manos y con tres pasos de distancia, con el docente saltando a su lado;
Errores frecuentes
- Repartir pelotas grandes: entre las rodillas de un niño de cuatro años no caben y se caen al primer salto.
- Marcar calles largas: saltar con las rodillas apretadas cansa en diez metros y acaban andando con la pelota en la mano.
- Dar la salida sin calles marcadas: al saltar se desvían, se cruzan y las pelotas ruedan entre las piernas.