ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 12-13 años: cada equipo apuesta a qué altura va a pasar por debajo de su dintel y tiene que pasar bajando con cadera y rodillas, con una pica apoyada…

Los dinteles

12-18 años
18 minutos
Aula Psicomotricidad
15-30 participantes

Descripción

Cada equipo camina en fila por un bucle donde hay un dintel: una goma apoyada sobre dos conos, que cae al primer roce, con cinco alturas marcadas de 130 a 70 cm. Se pasa por debajo con una pica apoyada en la espalda, conservando los tres contactos de sacro, dorsal y nuca. Antes de cada vuelta el equipo apuesta a qué marca pasa; si falla uno, cero.

Objetivo

Bajar el centro de gravedad flexionando cadera y rodillas en lugar de doblar la columna, y reconocer el punto a partir del cual un obstáculo bajo obliga a una postura que hay que rechazar.

Cómo se juega5

  1. Se pasa por debajo del dintel sin tocarlo y con la pica apoyada en la espalda, conservando los tres contactos: sacro, zona dorsal y nuca.

  2. Se baja flexionando cadera y rodillas, con el tronco bajando en bloque; está prohibido redondear la espalda hacia delante, echarse hacia atrás al estilo del limbo y apoyar las manos en el suelo.

  3. Antes de cada vuelta el equipo apuesta en voz alta la marca a la que va a pasar; si falla cualquiera de los cinco, la vuelta vale cero y en la siguiente se sube un escalón.

  4. El dintel se apoya sobre los conos y no se ata

    Si alguien lo toca, cae, y esa pasada no cuenta.

  5. La marca de 70 cm es la más baja del juego y no se baja de ahí en ninguna vuelta ni en ninguna variante.

Variantes3

El paso de lado

Hay que cruzar el dintel de lado en vez de de frente, con una zancada lateral profunda. Cambia el trabajo de cadera y de aductores sin cambiar en nada el criterio de la espalda, y hace más difícil hacer trampa echándose hacia delante.

Dintel con corona

El que pasa lleva además un saquito sobre la cabeza. Se cae en cuanto adelanta la barbilla para calcular el hueco, que es el defecto que la pica en la espalda no siempre delata.

Apuesta a dos marcas

El equipo apuesta una marca para tres de sus miembros y otra más baja para los otros dos, y tiene que repartir quién hace cada una. Añade una decisión de reparto sobre la de altura y suele arreglar sola la tendencia a apostar demasiado bajo.

Qué se trabaja

Educacion postural e higiene de la espaldaActitud y control posturalArticulaciones y movilidad articular

Seguridad3

El dintel es una goma apoyada sobre dos conos y jamás se ata ni se tensa entre dos puntos fijos: tiene que caerse sola al primer roce, porque quien la toca la toca con la cabeza, con la nuca o con la espalda.

La marca de 70 cm es el suelo del juego y está puesta como norma de seguridad, no como dificultad: por debajo de esa altura solo se pasa doblando la columna o en hiperextensión, y ninguna variante puede bajarla.

Se pasa caminando y de uno en uno por dintel; los tres que recorren el bucle van por el exterior y no cruzan la zona del dintel, que queda libre para el que pasa y su comprobador. Nadie pasa corriendo ni se lanza al hueco.

Consejos para el profesor2

  1. Pinta las cinco marcas en los conos con cinta de color antes de que entre la clase. Medirlas con el grupo entero delante se lleva diez minutos y el juego ya no arranca.

  2. Pasa tú primero por la marca de 100 con la pica en la espalda y déjales ver el tronco bajando recto. Si no lo ven una vez, el grupo entero intenta el limbo en la segunda vuelta porque es lo que ha visto en la tele.

Adaptaciones NEE4

Visual

El dintel de su equipo lleva dos cascabeles cosidos a la goma, uno en cada extremo junto al cono, que suenan si se roza, y el comprobador le canta la altura en voz alta antes de cada paso. El bucle de su zona se marca con una franja de goma antideslizante que se nota bajo el pie, y su zona es la pegada a la pared para tener una referencia continua.

Auditiva

La apuesta se hace levantando entre uno y cinco dedos en el centro del equipo en vez de en voz alta, y el comprobador valida el paso con el pulgar arriba o abajo y señalando el contacto que ha fallado. La señal de vuelta nueva la da el profesor con un banderín en alto, visible desde los cinco dinteles.

Movilidad reducida

El alumno en silla no apuesta altura sino anchura: su dintel se sustituye por dos conos altos entre los que hay que pasar, con cinco marcas de separación en el suelo (140, 130, 120, 110 y 100 cm), y su criterio de validación es pasar sin inclinar el tronco a un lado ni adelantar los hombros para colarse, que es su defecto postural real al propulsar entre huecos. Apuesta y puntúa con la misma tabla de escalones que sus compañeros. La pica de comprobación se la sujeta contra el respaldo un compañero desde el lateral, sin atarla ni sujetarla a la silla.

Cognitiva o de atención

Su equipo juega las dos primeras vueltas sin apuesta, con el dintel fijo a 115 cm, hasta que los tres contactos de la pica salen limpios; la apuesta se introduce después y siempre con un escalón de bajada, nunca dos. El comprobador le nombra en voz alta el contacto que va a mirar justo antes de que pase.

Errores frecuentes

  • Agachar la cabeza al pasar aunque sobre altura de sobra. Es el gesto automático de todo el mundo ante un hueco y la pica lo delata en la nuca; se corrige pidiendo que miren a un punto de la pared de enfrente mientras bajan.
  • Echarse hacia atrás en cuanto la marca baja de 100 cm. Es el limbo, y con él se pasa por debajo de cualquier altura arqueando la zona lumbar y el cuello: el comprobador tiene que anularlo aunque el compañero no haya tocado la goma.
  • Apostar la marca más baja en la primera vuelta y encadenar tres ceros. La regla de subir un escalón tras cada fallo lo corrige sola, pero conviene decir en alto antes de empezar que se puntúa lo que se cumple y no lo que se promete.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

FICHA TEÓRICA – Higiene postural y hábitos saludables

Explicación guiada sobre qué es la postura corporal, los hábitos posturales correctos en la vida diaria y los errores más comunes. Incluye las bases para adoptar posiciones seguras en reposo, en sedestación, al levantar objetos y durante el movimiento.

6-17 años · 15 min

Postura lateral correcta en colchoneta

Tumbado de lado sobre la colchoneta, se coloca un brazo por delante de la cabeza y el otro por detrás, para dar estabilidad. Las piernas se flexionan ligeramente y se mantienen alineadas con la columna, y las cervicales quedan en línea con el tronco, sin flexionarlas de más. Se permanece así entre diez y quince segundos.

6-17 años · 2 min

Postura boca arriba con alineación cervical

Tumbado boca arriba sobre la colchoneta, se coloca una almohada o un apoyo bajo la cabeza para alinear la columna. Los hombros quedan relajados y los brazos a los lados, y se permanece así notando cómo la columna queda neutra, sin arqueos.

6-17 años · 2 min

Levantarse del suelo o cama correctamente

Desde la postura tumbada de lado, se apoyan las manos y los antebrazos y se incorpora el tronco manteniendo la espalda recta. Desde ahí se pasa a cuatro patas y después a ponerse de pie, activando las piernas. No se sube de golpe tirando solo del cuello.

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6-13 años · 2 min

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Un ejercicio corto para notar cómo se está bien de pie. Primero se prueba de espaldas a la pared, tocándola con los talones, los glúteos y la espalda. Después se separa de la pared, se aguanta unos segundos y se caminan diez pasos intentando no perder la postura.

6-17 años · 2 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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