Los saludos con el cuerpo
Descripción
Lo que pasa siempre es que cada uno saluda tres veces al mismo amigo y media clase no se cruza con nadie; de ahí que no se pueda repetir persona seguida. El otro punto es la fuerza: con la espalda se acaba empujando si se apoya el peso, así que las partes se acercan y no se chocan. El saludo doble del final obliga a atender a dos lados a la vez.
Objetivo
Mover de forma diferenciada brazos, piernas, tronco y cabeza, combinando acciones simultáneas sencillas.
Cómo se juega6
Todo el grupo andando por una zona marcada con conos, repartidos y sin correr.
El maestro dice con qué parte se saluda
«¡con el codo!», «¡con el pie!», «¡con la espalda!».
Cada uno saluda con esa parte a la primera persona con la que se cruce, suavemente y sin apoyar el peso.
Después se sigue andando y se busca a otra persona distinta
No se saluda dos veces seguidas a la misma.
Los saludos se hacen de pie, sin empujar y sin chocar fuerte
Se acercan las partes, no se golpean.
Ocho saludos distintos. En los dos últimos se saluda a dos personas a la vez, una con cada lado del cuerpo.
Variantes2
Permitir un ensayo lento antes de empezar.
Dejar que un alumno diseñe la siguiente secuencia.
Qué se trabaja
Seguridad3
El saludo se hace acercando las partes y parando antes de tocar, sobre todo en el de espalda con espalda, donde ninguno de los dos ve al otro.
El saludo con el pie se da con el pie apoyado en el suelo y el otro parado, no levantándolo hacia el compañero.
Los saludos a dos personas a la vez se hacen quietos los tres, porque el del medio no puede mirar a los dos lados.
Consejos para el profesor2
Nombra en voz alta el segmento que se mueve: brazo, pierna, tronco, cabeza.
Si a alguien no le sale, que mueva solo un segmento y añada el otro cuando lo domine.
Adaptaciones NEE4
Visual
El segmento se dice en alto y se desplaza con un guía que le anuncia con quién se cruza.
Auditiva
El segmento lo levanta el maestro en el centro de la sala, visible desde cualquier punto.
Movilidad reducida
Los saludos son de mano, codo, hombro y cabeza, y quien la saluda se pone a su altura.
Cognitiva o de atención
Un segmento por ronda, dicho y enseñado, y el espacio acotado con conos para no dispersarse.
Errores frecuentes
- Pedir dos segmentos a la vez el primer día: primero uno, después dos.
- Acelerar el ritmo antes de que el movimiento salga limpio.
- Corregir a la vez a todo el grupo, que hace que nadie sepa qué mirar.