Malabares en tránsito
Descripción
Cada niño tiene un pañuelo. En cada estación se hace un ejercicio distinto de lanzar y coger, y al oír «¡Cambio!» el grupo pasa a la siguiente andando y lanzando el pañuelo sin que caiga: ese paso de una estación a otra es lo que da nombre al juego. Cuando la clase lo hace bien con pañuelo, se repite con pelota blanda.
Objetivo
Manipular objetos con lanzamientos, cambios de mano y entregas coordinadas, manteniendo el control en los desplazamientos.
Cómo se juega5
La clase en cinco grupos, uno por estación; cada niño con un pañuelo.
A la señal del maestro, cada grupo hace el ejercicio de su estación, cada uno a su ritmo. En la estación 3 se ponen por parejas; si sobra uno, se hace un trío en triángulo.
Si el pañuelo cae, se recoge y se sigue desde ahí; no se empieza de cero.
Al oír «¡Cambio!», el grupo va a la estación siguiente, en el sentido de las agujas del reloj, andando y lanzando y cogiendo el pañuelo por el camino. Se anda, no se corre.
Cuando todos han pasado por las cinco estaciones, se reparten pelotas blandas y se da otra vuelta con pelota.
Variantes3
Al cambiar de estación el pañuelo se lleva en la mano, sin lanzarlo.
Dos pañuelos, uno en cada mano, lanzándolos a la vez.
En la estación 3, tres niños en triángulo con tres pañuelos circulando a la vez.
Qué se trabaja
Seguridad2
Estaciones bien separadas: se mira hacia arriba y no se ve al de al lado.
Nada colgando encima (lámparas, canastas) donde se lanza hacia arriba.
Consejos para el profesor2
Empieza siempre con pañuelo: cae despacio y da tiempo a todos. Con pelota desde el principio, media clase se frustra.
Pasa a la pelota solo cuando casi todos hagan la vuelta entera con pañuelo.
Adaptaciones NEE4
Visual
se usa un pañuelo de color contrastado y pelotas con cascabel, se trabaja con lanzamientos muy bajos y hacia las propias manos, y el compañero canta antes de cada entrega; el recorrido se marca con aros de textura.
Auditiva
el aviso de entrega se hace con un gesto de brazo acordado, y las tres estaciones se enseñan haciéndolas de frente.
Movilidad reducida
las tres estaciones se hacen desde la posición que se use, con el pañuelo como material —que es además con lo que empieza toda la clase—, y el tránsito entre estaciones se acorta o se hace sin manipular si el desplazamiento lo requiere. La estación de entrega funciona igual y es la más participativa.
Cognitiva o de atención
las tres estaciones en el sitio, sin tránsito, y solo con pañuelo durante toda la sesión; se hace una estación cada vez hasta que salga, y no se pasa a la siguiente por reloj sino por logro.
Errores frecuentes
- Correr al cambiar de estación: se va mirando hacia arriba y se chocan.
- Llevar el pañuelo quieto en la mano al cambiar: se pierde lo que da nombre al juego.
Observaciones
1. Lanzar y coger: lanzar el pañuelo por encima de la cabeza y cogerlo con las dos manos, cinco veces seguidas (un cono y un aro en el suelo). 2. Cambio de mano: pasar el pañuelo de una mano a otra por delante, por detrás de la espalda y por debajo de una pierna (un cono y un aro en el suelo). 3. Pase al compañero: por parejas, uno frente a otro, lanzarse el pañuelo alto y suave: cinco pases sin que caiga (un cono y un aro en el suelo). 4. Palmada: lanzar el pañuelo, dar una palmada y cogerlo antes de que caiga (un cono y un aro en el suelo). 5. Mano mala: lanzar y coger el pañuelo solo con la mano que menos se usa (un cono y un aro en el suelo).
Para imprimir y llevar a clase
